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<正>数学是美丽的,但数学的美丽是一种"冰冷的美丽".为了让这份"冰冷的美丽"在学生面前熠熠生辉,数学教师应尽可能激起学生进入"火热的思考",培养学生热爱数学、学习数学的热情.这种火热的"数学思考"和数学美的欣赏,是数学课程标准所要求学生达成的数学学习目标之一,也是赋予教师教学的一项根本任务.完成任务就需要教师在