数学发现相关论文
“数学发现”指学生在教师引导下，通过对现实世界的观察、实验、归纳、猜想、验证等，经历数学的发现、发生和发展的过程，主动构建知识......
要懂得学习的途径——学习任何东西最佳途径就是靠自己去发现. ——教师十戒[1] 数学课程标准中明确指出:“教学中要激......
同学们解几何题经常“卡壳”的一个主要原因,就是习惯把问题的条件看作静止的、固定的、不可变动的.其实,有些条件是灵活的,可以合......
摘要：在数学教学与复习中,如果能重视对课本中的习题、各地的高考试题及月考试题进行一题多解、一题多变、引申推广，那么常可获得形......
数学课程标准指出,通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程,学生探究和创造能力会相应得以提高.而数学知识中......
研究结果表明,逻辑思维是数学思维的核心,直觉思维是导致数学发现的关键.培养学生的直观思维能力,可以培养思维的跳跃,同时也可以......
猜想是对研究的对象或问题进行观察、实验、分析、比较、联想、类比、归纳等。依据已有的材料和知识作出符合一定的经验与事实的推......
数学课程标准倡导教师要注重培养学生的独立性与自主性，引导学生质疑、探究，培养学生的创新能力。 一、在小组讨论中培养学生......
片段一：激活旧知 1.口算。 600÷20= 640÷16= 54÷18= 61÷18≈ 在口算过程中说一说计算600÷20= 、640÷16= 、54÷18= ......
我们教学的目的是让“学生”掌握知识,发展能力,这就要求我们的教学必须以学生为中心,充分体现学生的主体地位。那么在数学教学中,......
<正> 类比推理,是以两个对象都具有某种相同或类似的属性,并且其中一个对象还具有另外的某些属性作为前提,推出另一个对象也具有这......
由于课堂教学时间和空间的限制，学生的数学思考、数学发现的意识和能力没能得到充分的培养，学生只能当“听众”和“看客”。而数学日......
高中数学课程标准指出:"高中数学课程应力求通过各种形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意......
数学推理是从一个或几个已知判断得出一个新判断的思维过程，而合情推理与演绎推理是數学发现过程和数学体系建构过程中的两种重要思......
自主学习是指学生自己的学习，是主体教育思想在教学领域的反映，以弘扬学生主体性为宗旨，以构建体现学生主体地位的新型教学结构为核心......
高中生的兴趣明显分化，自我意识成熟，具有各学科系统的知识基础和较强的理解能力，独立性和自觉性增强，抽象思维得到了进一步的发展，己能......
教育是学生的终身发展的基石。《高中数学课程标准》明确指出：“数学教学应让学生理解数学概念的、数学结论的本质，了解概念、结论等......
教育要为学生的终身发展奠定基础。《高中数学课程标准》明确指出：“数学教学应让学生理解数学概念的、数学结论的本质，了解概念、结......
《数学课程标准》指出，"要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学、理解数学。面对这一要求，作为小学数学教师，就必须考虑数学......
中图分类号:G632.4文献标识码:A 文章编号: 1673-1875(2008)12-113-01 一、形成创新意识，培养学生学习数学的兴趣 ......
在平时的教学过程中，我们发现学生在解决书本问题时非常流利，但在解决一些生活中的实际问题时就束手无策了。造成这种现象的主要原因......
【中图分类号】G63.23【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）29-0-02 数学思想是数学的生命和灵魂，是数学内容的进一步的提......
【分类号】G623.5 在课堂教学中渗透数学文化，使学生在学习数学过程中体验数学文化，受到文化感染，产生文化共鸣，从而实现数学的文化......
想象是思维探索的翅膀。爱因斯坦说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象可以包罗整个宇宙。”数学来源于生活，又服务于生活......
《普通高中数学课程标准》明确指出：“数学教学应让学生理解数学概念的、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中......
学习是一个通过教授和体验获得知识、技术以及能力的过程，这个过程用在学习上可以说成对旧知识的积累和对新知识的发现及创新。在数......
被誉为20世纪最伟大、最有影响的荷兰数学教育家弗兰登塔尔曾指出：“数学教育不能从已经是最终结果的那些完美的数学系统开始，不能采......
【摘 要】随着新课程的改革，我国小学数学最大的变化就是传统的双能转变为四能，相对应的小学课程增加了提出问题和发现问题的内容，这......
《普通高中数学课程标准（实验）》指出：高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展......
想象是思维探索的翅膀。爱因斯坦说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象可以包罗整个宇宙。”在教学中，引导学生进行数学想象......
新课标要求“高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识.”......
数学探究是高中数学新课程的重要内容 .在 2 0 0 3年 4月颁布出版的《普通高中数学课程标准 (实验稿 )》强调 :高中课程应力求通过......
菲尔兹奖的由来rn菲尔兹奖的正式名称是“国际杰出数学发现奖” (The International Medals for Outstanding Discoveries in Math......
生活中你会拥有许多小幸福,比如,在拐角突然撞到校园男神或女神,丢了饭卡却有人打电话来要还你,还有一种小幸福,是奇妙的勾股定理......
所谓类比,是指通过两个对象类似之处的比较,由已经获得的知识引出新的猜测.类比法在数学发现中具有十分重要的作用.德国天文学家、......
数学思想是数学的基本观点,是对数学概念、数学方法和数学发现的本质认识.在初中阶段,基本的数学思想有多种,而函数思想则是最重要......
构造法属于一种创造性的解题方法，能够体现出数学发现、类比和归纳的思想，是一种重要的数学方法.在解决某些数学问题时，构造法能够提......
探究教学是一种以类似科学研究的方式为获得知识途径的教学形式.这种教学方式，虽然以学生为主体，但是需要教师的科学指导与引领.下面......
现在的中学教学越来越重视学生素质的发展,而数学在素质教育中体现的优点也日趋明显.rn一、它增强了学生的审美意识rn数学美不同于......
数学是一门艺术,形象生动而具体.rn莫德尔L.J.Mordell认为:在数学里美的各个属性中,首先要推崇的大概是简单性了.数学的简单性是指......
