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传统的地理课堂中，教师过于注重知识传授的准确性、科学性、学生掌握知识的正确程度，而不太注重学生是通过何种方式来学习的，从而使地理课堂变得呆板、毫无生气，学生的思维能力、创造能力难以得到真正、有效的培养。因此，在地理课堂教学中，
让地理课成为学生探究知识的实验室
【摘 要】
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传统的地理课堂中，教师过于注重知识传授的准确性、科学性、学生掌握知识的正确程度，而不太注重学生是通过何种方式来学习的，从而使地理课堂变得呆板、毫无生气，学生的思维能力、
【机 构】
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栖霞市杨础中学
【出 处】
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山东教育
【发表日期】
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2010年6期
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