江泽民同志说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。“一个没有创新能力的民族，难于屹立于世界先进民族之林。”为此党和国家把走中国特色自主创新之路、建设创新型国家作为面向未来的重大战略。青少年是祖国的未来和民族的希望，建设祖国的重任就落在他们身上，在思想政治课中开展创新教育，培养学生的创新意识和能力已势在必行。下面就本人在思想政治课教学中，如何运用和体现创新教育略谈点滴心得。
　　1. 激发学习兴趣，培养创新意识
　　俗话说“兴趣是最好的老师”，教师在教学时要注意激发学生的兴趣，用兴趣吸引学生去思考、探索、创造。在教学中，教师要勤于积累资料，巧设情景，善于运用语言技巧将引人入胜的寓言、脍炙人口的诗歌、言简意赅的歇后语、饶有情趣的民谣、美妙动听的音乐、启迪智慧的谜语、幽默诙谐的漫画等融入到教学过程中，让学生每上一节课都有新的感觉、新的发现、新的体验，从而保持浓厚的学习兴趣和活跃的思维状态，并产生强烈的求知欲望，萌发创新意识。
　　2. 巧妙设疑，培养学生的创新思维
　　学起于思，思源于疑。教学实际上就是设疑、质疑、解疑的过程。要上好一堂政治课，教师课前就要做好充分的准备，精心设计疑问，课堂上才能巧妙地提出疑问。先让学生感到“山重水复疑无路”，激励诱导学生通过自己的努力去寻找“柳暗花明又一村”的感觉。当学生找到“又一村”后，得到的不仅是成功的快感，他们的创新思维能力也得到了培养。
　　陶行知先生说：“发明千千万万，起点是一问”。一池死水，风平浪静，投去一石，碧波涟漪，可谓一石激起千层浪。教师教学就要善于设疑，巧于设疑，于无疑处设疑，去撞击学生思维的火花，进而激发学生创新思维的波澜。这正如古人所说的“于不疑处有疑，方是进矣”。著名教育家奥尼舒说：“教师要把完成活动的方法教给学生，让学生独立地把知识运用于实践，独立去获得知识，并补充和扩大自己的知识、技能和技巧。”因此，教师的责任不在于“教”，而在于指导学生“学”，教是为了不教。运用启发式教学，进而向参与式教学过渡，是培养创造型人才的客观要求。
　　3. 充分利用第二课堂活动，培养创新精神和能力
　　学生的创新精神就是在学习过程中表现出的勇于探索、大胆求异的精神。课外实践活动为学生创设了一个生动、活泼的学习环境，提供了发挥创造才能的广阔天地。教师应积极开辟第二课堂，开展一系列课外活动。比如：新闻点评、时事竞赛、参观访问、社会调查、讨论会和听广播、看电影、写小论文等，在活动中老师处于指导地位，学生掌握了更多的实践、学习机会，成为认识、实践的主体，这样既能使学生开阔视野，拓宽知识面，又能培养学生的动手、实践和创新能力。
　　总之，创新教育是培养自主创新性人才的重要途径，作为一名教师要解放思想，勇于开拓，敢于创新，并持之以恒，才能使我们的创新教育收获丰硕的成果。