【摘 要】
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书信活动作为发展幼儿语言、社会、艺术能力的重要教学形式,被广大的幼儿教育者所关注。但考虑到幼儿基础的文字识字、书写能力弱的特点,并不能按照传统的“书信”的形式来指
【机 构】
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福建省福州市仓山区金山中心幼儿园,350028
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书信活动作为发展幼儿语言、社会、艺术能力的重要教学形式,被广大的幼儿教育者所关注。但考虑到幼儿基础的文字识字、书写能力弱的特点,并不能按照传统的“书信”的形式来指导幼儿写作和表达,借助“图谱”这种工具,可以提升幼儿参与书信活动的兴趣,降低幼儿书信表达的难度,让幼儿通过图谱表达自己的情感,提升个人的语言思维和社交思维能力,同时幼儿利用图谱进行书信表达活动时,有助于幼儿艺术审美能力的培养,让幼儿的能力得到多元化的发展。
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