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摘 要：随着高校扩招的不断发展，目前高校学生群体不断壮大，但伴随着高校招生的不断增多，各大高校的学生流失问题越发严重。本文将结合现实情况，分析高校学生流失的原因，并给出相应的解决措施。
关键词：高校教育；学生流失；问题分析；解决对策
一、高校学生流失原因分析
1. 知识的脱节导致学生放弃学习
很多高校学生反映他们日常学习中能够明显地感受到基础课程与专业课学习之间的脱节。例如，目前很多职业学校的专业课，包括理工类课程和财务类课程都需要学生具有良好的数学基础，但是由于院校的课程安排或其他原因，常常导致学生在学习中需要用到数学知识时，还没有学过相关知识，这无疑会加大专业课教师的教学难度。很多专业课教师甚至会先花两节课的时间为学生讲解需要用到的数学知识，这样无疑会影响到专业课的教学进度，同时由于学生数学知识不牢固，对专业课知识掌握不扎实，影响学习效果。专业课知识教学之间的脱节使得部分学生跟不上学习进度，甚至放弃学习。
2. 高校教学管理缺乏明确的目标
就笔者调查的情况来看，目前高校教师在授课和教学管理时明显对目标的定位和把控不太清晰，很多教师仍然将自己的教学内容局限于对课本的基础知识和技术的教授，而没能从宏观层面明确对学生职业素养的培养。随着教育改革的不断深化，高校学生毕业后多会直接进入职场，越来越多的学校和教师认识到“授人以鱼不如授人以渔”，教学不应该局限于知识本身，而是要通过不同的学科教学帮助学生搭建完整的知识框架，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观，在毕业前具备良好的职业素养。
3. 目前高校教学设计和人才培养模式落后
教育改革要求各大高校要切实根据学生的真实需求去开展教学活动，确保教师所教授的知识能够为学生未来的工作和生活有指导意义。就笔者目前了解到的现状来看，大部分高校学生毕业后会选择直接就业，因此职业院校的教师为学生传授真正实用的知识是十分重要且必要的。但在现实的教学中，学校和教师 “重学术轻实践”的情况依然存在，教师的教学设计和人才培养模式并没能跟随时代的变化而更新，普遍较落后，学生对学习不感兴趣，不想专心学习基本知识，这样很不利于在高校开展高质量的教学，从而进一步加剧了学生的流失。
4. 部分高校和教师不关注学生的心理健康教育
健康积极的心理能给人的机体带来活力与健康，更能磨炼人的意志，有利于学生的成长和发展。对学生进行心理健康教育是十分必要的，心理健康教育不仅能让学生体验积极向上的正能量，也能让学生学会在日常生活中与人相处，领会团队意识的重要性。但是，由于课时紧张，高校教师常常将教学重心放在文化课教学上，花大量时间让学生做题，一心想要学生在考试中获得更高的分数，导致心理健康教育在职业院校不被重视。有些教师甚至将心理健康教育看作是可有可无的内容，导致高校心理健康教育管理陷入困境。学校和教师对心理教育的不重视进一步加剧了学生的流失。
二、高校減少学生流失对策分析
1. 学校和教师要加强对学生职业能力的开发
要想在高校教育中更好地留住学生，首先学校和教师要改变传统的教学观念，树立对学生职业能力开发和培养的意识，从而更好地去寻找教学与管理方法来培养学生的职业能力。学校可以邀请职业能力开发和培育领域的专家和学者为教师做培训，教授教师挖掘和开发学生职业能力的方法，让教师意识到良好的职业素养对于学生学习和未来职业发展的重要性，积极引导教师进行教学管理创新实践；学校还可以组织教师相互交流和学习，探究新的教学理念和方式。学校可以通过这些方式和方法加强对教师的培养，并让教师在教学中有意识地培养学生的职业素养。
2. 教师要利用各类教学工具开发学生的职业能力
结构化思维是学生学习以及未来走向职场所必须具备的能力之一，结构化思维能够帮助学生锻炼逻辑思维能力，使学生在分析和考虑问题时更加全面。思维导图是培养和锻炼结构化思维的最佳利器，在思维导图的创造者赞博的著作中，其提出了一个公式“E+M=C”，该公式可以解读为“Energy+Memory=Creativity”，笔者建议教师在日常教学管理中可以尝试应用一些新型的教学工具，如思维导图。与学生普遍的思维结构不同，思维导图强调的是系统性思维和结构化思维，学生在进行思维导图的绘图过程中，这两种思维能力都能得到很好的锻炼。当学生对思维导图感到新奇和产生兴趣时，其“energy”是充足的；在思维导图的绘制过程中，学生会体验到不一样的思路，并且在反复的理解和梳理过程中，其“memory”也会不断加深，在这样的锻炼下，学生会在不知不觉中提高自身的职业思考能力，加强其职场竞争力，有利于留住人才。
3. 教师要树立学科综合培养的观念
学生从小接受教育是为了让知识更好地服务于生活，同样的道理，学生在高校的学习也是为了帮助学生在未来的工作中应用知识来解决实际问题。这给教师带来教学启发：教学要突破局限性，树立学科综合培养的观念，通过引导学生用学习到的知识去解决他们在生活中遇到的实际问题，让学生体会现代社会职业能力培养的重要性。教师可以将在未来职场中进行项目展示、数据统计时经常会使用到的工具介绍给学生，并引导他们在生活和各学科的学习中去使用这些信息技术，让学生认识到现代信息技术的便捷性和实用性，并在工具和技术的使用过程中逐渐培养良好的职业素养。教师将课堂与生活实践结合起来，有利于加深学生的切身体会，让他们学会运用知识指导自己的生活。
4. 教师要加强自身及学生的德育教育
在学校中，教师作为教书育人的主体，对学生未来的发展有着重要的影响。教师是一份神圣的职业，教师不仅是传道授业解惑的人，更对学生世界观、价值观和人生观的形成产生着重要的影响。教师要加强自身的德育教育，同时也要加强对学生的德育教育。笔者认为，在教师的日常教学过程中，教师同样可以使用该方法，在课堂上为学生创设生活情境，帮助学生理解教学目标。例如，在课堂教学中，教师可以课前先准备好几个简单易演的生活化小品，课上让学生进行角色扮演，引导学生去判断各人物行为的正确与否，引导学生思考，将学生带入情境中去进行换位思考，让他们逐渐明白良好品德、心理健康的重要性与意义，帮助他们健全人格，有利于其成长。同时，教师自身也应该对学生给予更多的耐心和爱，关注和爱护他们，使他们感受到来自教师的爱与温暖，使其成长得更健康。
三、结语
高校通过一系列措施，能够提高学生的职场竞争力，培养他们积极健康的心理状态，有助于他们未来在职场走得更顺利。学生流失的原因有很多，高校在进行教学管理实践时要对此引起重视，想办法加强对学生职业能力的开发和培养，减少学生人才的流失。
参考文献：
[1]许峻铭.新形势下高校研究生辅导员的角色定位[J].林区教学，2018（2）：19-20.
[2]商大恒，张丽丽.论高校辅导员角色定位的“三重维度”[J].集美大学学报（教育科学版），2018（1）：42-46.
[3]王晨曦.民办独立学院人才流失现状及对策探究[J].人才资源开发，2017（12）：22-23.
关键词：高校教育；学生流失；问题分析；解决对策
一、高校学生流失原因分析
1. 知识的脱节导致学生放弃学习
很多高校学生反映他们日常学习中能够明显地感受到基础课程与专业课学习之间的脱节。例如，目前很多职业学校的专业课，包括理工类课程和财务类课程都需要学生具有良好的数学基础，但是由于院校的课程安排或其他原因，常常导致学生在学习中需要用到数学知识时，还没有学过相关知识，这无疑会加大专业课教师的教学难度。很多专业课教师甚至会先花两节课的时间为学生讲解需要用到的数学知识，这样无疑会影响到专业课的教学进度，同时由于学生数学知识不牢固，对专业课知识掌握不扎实，影响学习效果。专业课知识教学之间的脱节使得部分学生跟不上学习进度，甚至放弃学习。
2. 高校教学管理缺乏明确的目标
就笔者调查的情况来看，目前高校教师在授课和教学管理时明显对目标的定位和把控不太清晰，很多教师仍然将自己的教学内容局限于对课本的基础知识和技术的教授，而没能从宏观层面明确对学生职业素养的培养。随着教育改革的不断深化，高校学生毕业后多会直接进入职场，越来越多的学校和教师认识到“授人以鱼不如授人以渔”，教学不应该局限于知识本身，而是要通过不同的学科教学帮助学生搭建完整的知识框架，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观，在毕业前具备良好的职业素养。
3. 目前高校教学设计和人才培养模式落后
教育改革要求各大高校要切实根据学生的真实需求去开展教学活动，确保教师所教授的知识能够为学生未来的工作和生活有指导意义。就笔者目前了解到的现状来看，大部分高校学生毕业后会选择直接就业，因此职业院校的教师为学生传授真正实用的知识是十分重要且必要的。但在现实的教学中，学校和教师 “重学术轻实践”的情况依然存在，教师的教学设计和人才培养模式并没能跟随时代的变化而更新，普遍较落后，学生对学习不感兴趣，不想专心学习基本知识，这样很不利于在高校开展高质量的教学，从而进一步加剧了学生的流失。
4. 部分高校和教师不关注学生的心理健康教育
健康积极的心理能给人的机体带来活力与健康，更能磨炼人的意志，有利于学生的成长和发展。对学生进行心理健康教育是十分必要的，心理健康教育不仅能让学生体验积极向上的正能量，也能让学生学会在日常生活中与人相处，领会团队意识的重要性。但是，由于课时紧张，高校教师常常将教学重心放在文化课教学上，花大量时间让学生做题，一心想要学生在考试中获得更高的分数，导致心理健康教育在职业院校不被重视。有些教师甚至将心理健康教育看作是可有可无的内容，导致高校心理健康教育管理陷入困境。学校和教师对心理教育的不重视进一步加剧了学生的流失。
二、高校減少学生流失对策分析
1. 学校和教师要加强对学生职业能力的开发
要想在高校教育中更好地留住学生，首先学校和教师要改变传统的教学观念，树立对学生职业能力开发和培养的意识，从而更好地去寻找教学与管理方法来培养学生的职业能力。学校可以邀请职业能力开发和培育领域的专家和学者为教师做培训，教授教师挖掘和开发学生职业能力的方法，让教师意识到良好的职业素养对于学生学习和未来职业发展的重要性，积极引导教师进行教学管理创新实践；学校还可以组织教师相互交流和学习，探究新的教学理念和方式。学校可以通过这些方式和方法加强对教师的培养，并让教师在教学中有意识地培养学生的职业素养。
2. 教师要利用各类教学工具开发学生的职业能力
结构化思维是学生学习以及未来走向职场所必须具备的能力之一，结构化思维能够帮助学生锻炼逻辑思维能力，使学生在分析和考虑问题时更加全面。思维导图是培养和锻炼结构化思维的最佳利器，在思维导图的创造者赞博的著作中，其提出了一个公式“E+M=C”，该公式可以解读为“Energy+Memory=Creativity”，笔者建议教师在日常教学管理中可以尝试应用一些新型的教学工具，如思维导图。与学生普遍的思维结构不同，思维导图强调的是系统性思维和结构化思维，学生在进行思维导图的绘图过程中，这两种思维能力都能得到很好的锻炼。当学生对思维导图感到新奇和产生兴趣时，其“energy”是充足的；在思维导图的绘制过程中，学生会体验到不一样的思路，并且在反复的理解和梳理过程中，其“memory”也会不断加深，在这样的锻炼下，学生会在不知不觉中提高自身的职业思考能力，加强其职场竞争力，有利于留住人才。
3. 教师要树立学科综合培养的观念
学生从小接受教育是为了让知识更好地服务于生活，同样的道理，学生在高校的学习也是为了帮助学生在未来的工作中应用知识来解决实际问题。这给教师带来教学启发：教学要突破局限性，树立学科综合培养的观念，通过引导学生用学习到的知识去解决他们在生活中遇到的实际问题，让学生体会现代社会职业能力培养的重要性。教师可以将在未来职场中进行项目展示、数据统计时经常会使用到的工具介绍给学生，并引导他们在生活和各学科的学习中去使用这些信息技术，让学生认识到现代信息技术的便捷性和实用性，并在工具和技术的使用过程中逐渐培养良好的职业素养。教师将课堂与生活实践结合起来，有利于加深学生的切身体会，让他们学会运用知识指导自己的生活。
4. 教师要加强自身及学生的德育教育
在学校中，教师作为教书育人的主体，对学生未来的发展有着重要的影响。教师是一份神圣的职业，教师不仅是传道授业解惑的人，更对学生世界观、价值观和人生观的形成产生着重要的影响。教师要加强自身的德育教育，同时也要加强对学生的德育教育。笔者认为，在教师的日常教学过程中，教师同样可以使用该方法，在课堂上为学生创设生活情境，帮助学生理解教学目标。例如，在课堂教学中，教师可以课前先准备好几个简单易演的生活化小品，课上让学生进行角色扮演，引导学生去判断各人物行为的正确与否，引导学生思考，将学生带入情境中去进行换位思考，让他们逐渐明白良好品德、心理健康的重要性与意义，帮助他们健全人格，有利于其成长。同时，教师自身也应该对学生给予更多的耐心和爱，关注和爱护他们，使他们感受到来自教师的爱与温暖，使其成长得更健康。
三、结语
高校通过一系列措施，能够提高学生的职场竞争力，培养他们积极健康的心理状态，有助于他们未来在职场走得更顺利。学生流失的原因有很多，高校在进行教学管理实践时要对此引起重视，想办法加强对学生职业能力的开发和培养，减少学生人才的流失。
参考文献：
[1]许峻铭.新形势下高校研究生辅导员的角色定位[J].林区教学，2018（2）：19-20.
[2]商大恒，张丽丽.论高校辅导员角色定位的“三重维度”[J].集美大学学报（教育科学版），2018（1）：42-46.
[3]王晨曦.民办独立学院人才流失现状及对策探究[J].人才资源开发，2017（12）：22-23.