【摘 要】
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统编小学语文教材习作单元的编排与《义务教育语文课程标准（2011年版）》规定的各学段习作要求相一致。习作单元以习作知识和习作能力为训练抓手,培养学生初步的写作意识,形成开放的习作知能体系。在单元整体教学设计时,教师要立足单元特点,在阅读教学中渗透习作知识的教学;安排相关习作练笔,学习课文中的写作方法;借助交流平台和习作例文,总结回顾单元写作要点。在习作教学中,突出习作的整体要求。
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于概念隐喻的高中语文‘文本场式’解读研究”（D/2018/02/301）成果之一；
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统编小学语文教材习作单元的编排与《义务教育语文课程标准（2011年版）》规定的各学段习作要求相一致。习作单元以习作知识和习作能力为训练抓手,培养学生初步的写作意识,形成开放的习作知能体系。在单元整体教学设计时,教师要立足单元特点,在阅读教学中渗透习作知识的教学;安排相关习作练笔,学习课文中的写作方法;借助交流平台和习作例文,总结回顾单元写作要点。在习作教学中,突出习作的整体要求。
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