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【摘要】学生中考成绩不理想的重要原因之一是不会做综合探究题。遇到这类题往往会无话可说或无从下笔。对于无从下笔的解决方法是授之以渔，做好审题，而审题过程分为五步：断句，归纳题意，找关键句中的关键词，联系课本知识，审问题。最后答题。学生在掌握了这方法后，成绩有了飞跃。
【关键词】综合探究题 无从下笔 授之以渔 断句 归纳题意 找关键句中的关键词 联系课本知识 审问题 分点写序号
【中图分类号】G632.479 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）07-0088-02
回顾清远这几年的中考思想品德成绩，并不是很理想。经过了几年开卷考试以后，我市迎来了中考自行命题，考试的方式也改为了闭卷考。即使这样，全市学生的中考思想品德的平均分还只是70多分，这个成绩应该说是过得去的了。然而，依然还是没有达到预期的目标。而导致学生成绩不理想的一个重要原因是学生普遍不会做综合探究题。在这题中学生得分极低。
在多年的初三教学中，我所教的学生遇到了这样一些问题：学生在解答思想品德试题中的综合探究题时，出现了两种情况：一是无话可说；二是无从下笔。所谓无话可说，是看到题目时，由于知识掌握不牢固，脑子里没有什么思想品德概念，答题时，脑子一片空白，自然也就无话可说了。出现这种情况的多数是一些学困生。而所谓无从下笔是指学生看到题目了不知道答什么，从哪些方面、从什么角度答题，出现这种情况的，中等生和优生比较多，而这些学生脑子里已经积累了一定量的思想品德概念，部分能力强一点的同学还形成了知识网络，但由于没有审清楚题目，或读不懂题意而造成了无从下笔。
学生由于这两种情况而造成的失分现象非常严重，那么有什么方法去解决这些问题，提高思想品德学科的成绩呢？我在教学中尝试用以下方法来解决，取得了比较理想的成绩。
针对无话可说，究其根源，是由于学生底子薄基础差，因而要解决这些问题，就要有针对性地让学生掌握基础知识，积累知识，在这个基础上才能掌握解题技巧。而且，对于学困生来说，让他们解答综合探究题这类题难度无疑非常大，因而，我在这里谈论的重心放在无从下笔中。
针对无从下笔的情况，我主要授之以渔。因为我们不用太担心学生基础知识掌握情况，学生主要问题是没有掌握技巧去灵活迁移知识而已，那么怎么办呢？
我们不妨通过一道综合探究题来分析，一般而言，综合探究题题干都是由一个或几个材料组成的。由材料提供答题的相关信息，包括涉及到的概念和原理，而问题则是由1-4个小问题组成，通常问题规定了答题的方向，我以下面的综合探究题为例，讲述我在教学中是如何指导学生答题的。
例题：综合探究题
材料一：2008年9月25日，中国自行研制的第三艘载人飞船“神舟七号”，在酒泉卫星发射中心发射升空。9月27日，中国航天员翟志刚完成太空行走，并顺利返回“神舟七号”飞船轨道舱。“神舟七号”的发射成功是中国载人航天领域的又一个里程碑。
材料二：据统计，在上世纪初，科学技术在经济增长中的贡献率仅占4﹪-10﹪，而今科技所占的比重已达到60﹪-80﹪。目前发达国家科技和教育对经济增长的贡献率已达60﹪-80﹪，而中国仅为30﹪。同时，据统计我国的粗文盲率（15岁以上文盲人口占人口的比率）为6.72﹪，美国日本的粗文盲率不到0.5﹪。
材料三：胡锦涛总书记在全国人才工作会议上指出，人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题，要把实施人才强国战略作为党和国家一项重大而紧迫的任务抓紧抓好。
阅读材料，回答下列问题：
（1）材料一中我国“神舟七号”的发射成功说明了什么？（2分）
（2）材料二反映了什么问题？（2分）
（3）结合材料三说明党中央为什么重视科技创新和人才的培养？(6分)
（4）作为一名中学生，在我国实施人才强国战略的过程中应如何做？（4分）
要解答这类题，我认为最主要的是审题，审好题以后，答题也就水到渠成了。那么如何审题呢？我把这个过程分为五步：斷句，归纳题意，找关键句中的关键词，联系课本知识，审问题。五步中，前四步是审题干也就是审所给出的材料，第五步是审问题。
第一步：断句，既然题干由一个或几个材料组成，那么每个材料通常又由几个句子组成，我们就可以以一个句子去断句，例题中材料一就可以断开三句。材料二也可以断开三句话。材料三由于只有一句话，因而也就不用断了。
第二步：归纳句意，一个句子讲什么意思，这个没有多大难度，学生都能做到。断句，归纳句意，实际上是语文中的分段归纳中心思想的应用。例如，例题中材料一第一句讲飞船发射升空。第二句讲航天员顺利完成太空行走。第三句讲我国在载人航天领域成就斐然。材料二第一句讲科学技术对经济增长的贡献率越来越大。第二句讲我国科技与教育和发达国家相比差距比较大。第三句讲我国的粗文盲比发达国家多得多。材料三则讲了党中央重视科技创新和人才的培养。通过这样来断句归纳句意，我们就可以清晰地知道整个材料说明的是什么问题，从而为下面的解题打下了基础。
第三步：找关键句中的关键词，几个句子组成的一段材料，肯定会有某一句是重要的句子，句子中有一些词语涉及到思想品德课本中的概念或原理，而这些词就是我们这里所讨论的关键词。例如例题中材料一三句话中关键句是第三句，该句中关键词是航天领域的里程碑。又如，材料二中的关键词是科技教育贡献率，差距。材料三的关键词是人才强国战略。关键词的判断是解题的关键，所以一定要审清楚。那么，关键词的判断依据是什么呢？我认为关键词是我们平时课本中常常见到的一些专业思想品德名词或术语。
第四步：联系课本知识。透过关键词联系课本相关联的知识和原理。例如：例题中关键词是航天领域的里程碑，科技教育贡献率，差距，人才强国战略。我们就可以通过这些词来联系课本中的相应概念和原理：科学技术的作用；教育的功能及作用；如何实施科教兴国战略；我国的科技教育现状；我国和发达国家相比在经济和科技方面差距比较大。而这些概念和原理就是我们答题的依据。
审清楚题干后，明白了涉及到的概念和原理，就可以结合下一步来解题。
第五步：审问题。这步又可以分两小步。
第一小步：审问题，知道题目要求你答什么，是原因还是启示或者其他的内容。总之，要审清题目要求的答题方向。
第二小步：清楚答题方向以后，就要审清楚一个问题中，真正要答多少个问题，在答题时切忌答漏了题。例如例题中的第三个问题：结合材料三说明党中央为什么重视科技创新和人才的培养？这个问题实际上就有两个答题，一个是问党中央为什么重视科技创新，另一个是问党中央为什么重视人才的培养。审清楚有多少个问题后，还是会有同学答得不理想，可能会答偏题。而避免这个问题的出现，可以把疑问句转化为陈述句，就可以更清晰题目要求答什么了。例如，我们把题目转变为：党中央重视科技创新的原因和党中央重视人才培养的意义。通过这样转变，我们就可以更清晰地答题了。
这一切都做好以后，答题也就水到渠成，答题时，按照答题格式规范分点分层写序号进行答题。
我在这几年的教学中摸索总结出这个方法，并把这个方法用在实际教学中，让学生根据这个方法进行长期系统训练取得了优异的成绩。在近三年清远市自行命题的中考中，我取得了清城区思想品德学科全区平均分三连冠的好成绩。总之，要想在解答思想品德的综合探究题中取得高分，除了要牢固掌握基础知识外，还必须能熟练运用一定的解题方法，以便收到事半功倍之效。
【关键词】综合探究题 无从下笔 授之以渔 断句 归纳题意 找关键句中的关键词 联系课本知识 审问题 分点写序号
【中图分类号】G632.479 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）07-0088-02
回顾清远这几年的中考思想品德成绩，并不是很理想。经过了几年开卷考试以后，我市迎来了中考自行命题，考试的方式也改为了闭卷考。即使这样，全市学生的中考思想品德的平均分还只是70多分，这个成绩应该说是过得去的了。然而，依然还是没有达到预期的目标。而导致学生成绩不理想的一个重要原因是学生普遍不会做综合探究题。在这题中学生得分极低。
在多年的初三教学中，我所教的学生遇到了这样一些问题：学生在解答思想品德试题中的综合探究题时，出现了两种情况：一是无话可说；二是无从下笔。所谓无话可说，是看到题目时，由于知识掌握不牢固，脑子里没有什么思想品德概念，答题时，脑子一片空白，自然也就无话可说了。出现这种情况的多数是一些学困生。而所谓无从下笔是指学生看到题目了不知道答什么，从哪些方面、从什么角度答题，出现这种情况的，中等生和优生比较多，而这些学生脑子里已经积累了一定量的思想品德概念，部分能力强一点的同学还形成了知识网络，但由于没有审清楚题目，或读不懂题意而造成了无从下笔。
学生由于这两种情况而造成的失分现象非常严重，那么有什么方法去解决这些问题，提高思想品德学科的成绩呢？我在教学中尝试用以下方法来解决，取得了比较理想的成绩。
针对无话可说，究其根源，是由于学生底子薄基础差，因而要解决这些问题，就要有针对性地让学生掌握基础知识，积累知识，在这个基础上才能掌握解题技巧。而且，对于学困生来说，让他们解答综合探究题这类题难度无疑非常大，因而，我在这里谈论的重心放在无从下笔中。
针对无从下笔的情况，我主要授之以渔。因为我们不用太担心学生基础知识掌握情况，学生主要问题是没有掌握技巧去灵活迁移知识而已，那么怎么办呢？
我们不妨通过一道综合探究题来分析，一般而言，综合探究题题干都是由一个或几个材料组成的。由材料提供答题的相关信息，包括涉及到的概念和原理，而问题则是由1-4个小问题组成，通常问题规定了答题的方向，我以下面的综合探究题为例，讲述我在教学中是如何指导学生答题的。
例题：综合探究题
材料一：2008年9月25日，中国自行研制的第三艘载人飞船“神舟七号”，在酒泉卫星发射中心发射升空。9月27日，中国航天员翟志刚完成太空行走，并顺利返回“神舟七号”飞船轨道舱。“神舟七号”的发射成功是中国载人航天领域的又一个里程碑。
材料二：据统计，在上世纪初，科学技术在经济增长中的贡献率仅占4﹪-10﹪，而今科技所占的比重已达到60﹪-80﹪。目前发达国家科技和教育对经济增长的贡献率已达60﹪-80﹪，而中国仅为30﹪。同时，据统计我国的粗文盲率（15岁以上文盲人口占人口的比率）为6.72﹪，美国日本的粗文盲率不到0.5﹪。
材料三：胡锦涛总书记在全国人才工作会议上指出，人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题，要把实施人才强国战略作为党和国家一项重大而紧迫的任务抓紧抓好。
阅读材料，回答下列问题：
（1）材料一中我国“神舟七号”的发射成功说明了什么？（2分）
（2）材料二反映了什么问题？（2分）
（3）结合材料三说明党中央为什么重视科技创新和人才的培养？(6分)
（4）作为一名中学生，在我国实施人才强国战略的过程中应如何做？（4分）
要解答这类题，我认为最主要的是审题，审好题以后，答题也就水到渠成了。那么如何审题呢？我把这个过程分为五步：斷句，归纳题意，找关键句中的关键词，联系课本知识，审问题。五步中，前四步是审题干也就是审所给出的材料，第五步是审问题。
第一步：断句，既然题干由一个或几个材料组成，那么每个材料通常又由几个句子组成，我们就可以以一个句子去断句，例题中材料一就可以断开三句。材料二也可以断开三句话。材料三由于只有一句话，因而也就不用断了。
第二步：归纳句意，一个句子讲什么意思，这个没有多大难度，学生都能做到。断句，归纳句意，实际上是语文中的分段归纳中心思想的应用。例如，例题中材料一第一句讲飞船发射升空。第二句讲航天员顺利完成太空行走。第三句讲我国在载人航天领域成就斐然。材料二第一句讲科学技术对经济增长的贡献率越来越大。第二句讲我国科技与教育和发达国家相比差距比较大。第三句讲我国的粗文盲比发达国家多得多。材料三则讲了党中央重视科技创新和人才的培养。通过这样来断句归纳句意，我们就可以清晰地知道整个材料说明的是什么问题，从而为下面的解题打下了基础。
第三步：找关键句中的关键词，几个句子组成的一段材料，肯定会有某一句是重要的句子，句子中有一些词语涉及到思想品德课本中的概念或原理，而这些词就是我们这里所讨论的关键词。例如例题中材料一三句话中关键句是第三句，该句中关键词是航天领域的里程碑。又如，材料二中的关键词是科技教育贡献率，差距。材料三的关键词是人才强国战略。关键词的判断是解题的关键，所以一定要审清楚。那么，关键词的判断依据是什么呢？我认为关键词是我们平时课本中常常见到的一些专业思想品德名词或术语。
第四步：联系课本知识。透过关键词联系课本相关联的知识和原理。例如：例题中关键词是航天领域的里程碑，科技教育贡献率，差距，人才强国战略。我们就可以通过这些词来联系课本中的相应概念和原理：科学技术的作用；教育的功能及作用；如何实施科教兴国战略；我国的科技教育现状；我国和发达国家相比在经济和科技方面差距比较大。而这些概念和原理就是我们答题的依据。
审清楚题干后，明白了涉及到的概念和原理，就可以结合下一步来解题。
第五步：审问题。这步又可以分两小步。
第一小步：审问题，知道题目要求你答什么，是原因还是启示或者其他的内容。总之，要审清题目要求的答题方向。
第二小步：清楚答题方向以后，就要审清楚一个问题中，真正要答多少个问题，在答题时切忌答漏了题。例如例题中的第三个问题：结合材料三说明党中央为什么重视科技创新和人才的培养？这个问题实际上就有两个答题，一个是问党中央为什么重视科技创新，另一个是问党中央为什么重视人才的培养。审清楚有多少个问题后，还是会有同学答得不理想，可能会答偏题。而避免这个问题的出现，可以把疑问句转化为陈述句，就可以更清晰题目要求答什么了。例如，我们把题目转变为：党中央重视科技创新的原因和党中央重视人才培养的意义。通过这样转变，我们就可以更清晰地答题了。
这一切都做好以后，答题也就水到渠成，答题时，按照答题格式规范分点分层写序号进行答题。
我在这几年的教学中摸索总结出这个方法，并把这个方法用在实际教学中，让学生根据这个方法进行长期系统训练取得了优异的成绩。在近三年清远市自行命题的中考中，我取得了清城区思想品德学科全区平均分三连冠的好成绩。总之，要想在解答思想品德的综合探究题中取得高分，除了要牢固掌握基础知识外，还必须能熟练运用一定的解题方法，以便收到事半功倍之效。