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[摘 要] 高校是我国社会人才的主要来源地，对我国社会的发展以及进步有着至关重要的作用，而在我国经济和文化均高速发展的今天，人才需求模式发生了一定的变化，必须根据新时代的要求培养具有高能力、高素质和高学历的综合型人才。因此，各个高校在培养学生的过程中就应该兼顾素质教育与思想道德教育，转变传统的思想教育管理模式，找到现有高校学生思政教育管理中存在的不足，对符合新时期要求的管理新模式进行探讨和分析。
[关 键 词] 新时期；思政教育管理；新模式
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0193-01
思政教育工作是培养高素质人才的基础和生命线，而在我国市场经济转型以及经济全球化趋势日益明显的今天，高校思政工作面临着新形势和新挑战，出现了一些新情况和新问题。在高校学生思政教育管理工作的过程中教师应该充分考虑新时期思政教育工作的要求，全面提高学生的思想道德水平。本文就从新时期高校学生思政教育管理的原则与特点出发，对新时期高校学生思政教育管理的新模式进行探讨和浅析。
一、新时期高校学生思政教育管理的原则与特点
（一）新时期高校学生思政教育管理的原则
在新时期实施高校思政教育管理的过程中应该根据经济、政治以及文化环境的发展变化和科学技术的进步提出新的原则，以促进学生思想道德水平的提高。新时期高校学生思政教育管理工作的主要原则包括多元性原则，以满足不同情况学生的实际需要，其次就是易变性原则，应该根据学生生活环境、方式以及心理因素的转变改变思政教育的模式，以更好地满足学生的需要。
（二）新时期高校学生思政教育管理的特点
新时期的到来意味着社会对人才素质的要求越来越高，除了学生的专业素质之外更应该重视的就是人文修养，而思想教育管理是提高高校学生思想教育水平的基础。新时期高校学生的思政教育管理工作应该满足网络以及新要求等各种先进技术与思想的需要，目前高校思政教育管理工作具有开放性、复杂性、紧迫性以及多维性[1]。
二、新时期高校学生思政教育管理的新模式
（一）树立高校学生思政教育工作新理念
新时期最为突出的一个特点就是网络的发展与进步，所以说新时期也就是网络时代，因此在实施高校学生思政教育工作的过程中应该确立网络化的新理念。网络的高速发展實现了全球通讯，大大小小的网站将各个国家紧密联系在了一起，实现了“地球村”的建立，尤其是对高校学生来说，他们可以通过网络随时获得各种知识，了解国内外的大事，因此高校思政教育老师就应该利用网络信息快捷、开放和广泛的特点，充分运用网络空间和理念，更好地将思政教育渗透到学生的学习和生活中。例如，教师就可以让学生在宿舍通过网络阅读和浏览一些有关于道德的内容，让学生更加全面地认识到自己正确的思想道德，利用新的教育理念来满足学生的实际思想道德学习需求[2]。
（二）丰富高校学生思政教育工作的内容
新时期高校思政教育管理工作不仅面临着较大信息量的挑战与冲击，同时也面对着更多思政教育与教学内容的涌现。在学生应用网络等多媒体信息技术完成学习或者是游戏、交流的过程中要面对很多网络思想道德内容。因此，高校思政教育教师应该有针对性地设计新的教育内容，让学生可以更好地辨别和掌握网络世界中的是非与对错。例如，高校思政教育教师就应该将培养和提高学生选择道德信息的能力，训练学生的思想道德意志力，与此同时也应该制定和完善全面的网络伦理道德体系，保证高校学生在面对网络中诸多信息冲击与挑战时能够更好地选择自己需要的内容，创新新时期高校学生思政教育管理模式。
（三）拓展高校学生思政教育工作新渠道
新时期传统的思政教育渠道已经无法满足高校学生的实际需要，因此高校思政教育教师就应该根据新时期的特点拓展高校学生思政教育工作新渠道。首先，高校思政教师应该根据课本上的知识加设“网络伦理”课程，并加强网络道德认知教育以及法制教育的宣传，同时也应该利用网络拓展思政教育的工作空间，加强院校文化的建设，为高校学生营造良好的人文环境。例如，高校思政教育教师在实施思想政治教育的过程中应该将一部分与网络中相关内容有联系的知识点融入网络课程中，通过网络授课提高学生的学习积极性与课程掌握度，让学生更加全面地理解和掌握思政教育工作的内容，促进学生思想道德水平的提高。
总而言之，新时期高校思政教育管理工作应该从时代的特点出发，保证思政教育教师全面掌握和认识新时期思政教育管理工作的原则与特点，根据自己的教育经验，找到新时期高校学生思政教育管理工作的新模式，保证思想教育工作更加顺利地进行，为培养高素质、高水平的人才提供基础与保证。
参考文献：
[1]乔羽.新时期高校学生思政教育管理新模式探究[J].现代交际，2017（20）：153-154.
[2]杨晨.网格化管理模式下高校学生思政教育工作研究[J].理论观察，2017（20）：386-387.
[关 键 词] 新时期；思政教育管理；新模式
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0193-01
思政教育工作是培养高素质人才的基础和生命线，而在我国市场经济转型以及经济全球化趋势日益明显的今天，高校思政工作面临着新形势和新挑战，出现了一些新情况和新问题。在高校学生思政教育管理工作的过程中教师应该充分考虑新时期思政教育工作的要求，全面提高学生的思想道德水平。本文就从新时期高校学生思政教育管理的原则与特点出发，对新时期高校学生思政教育管理的新模式进行探讨和浅析。
一、新时期高校学生思政教育管理的原则与特点
（一）新时期高校学生思政教育管理的原则
在新时期实施高校思政教育管理的过程中应该根据经济、政治以及文化环境的发展变化和科学技术的进步提出新的原则，以促进学生思想道德水平的提高。新时期高校学生思政教育管理工作的主要原则包括多元性原则，以满足不同情况学生的实际需要，其次就是易变性原则，应该根据学生生活环境、方式以及心理因素的转变改变思政教育的模式，以更好地满足学生的需要。
（二）新时期高校学生思政教育管理的特点
新时期的到来意味着社会对人才素质的要求越来越高，除了学生的专业素质之外更应该重视的就是人文修养，而思想教育管理是提高高校学生思想教育水平的基础。新时期高校学生的思政教育管理工作应该满足网络以及新要求等各种先进技术与思想的需要，目前高校思政教育管理工作具有开放性、复杂性、紧迫性以及多维性[1]。
二、新时期高校学生思政教育管理的新模式
（一）树立高校学生思政教育工作新理念
新时期最为突出的一个特点就是网络的发展与进步，所以说新时期也就是网络时代，因此在实施高校学生思政教育工作的过程中应该确立网络化的新理念。网络的高速发展實现了全球通讯，大大小小的网站将各个国家紧密联系在了一起，实现了“地球村”的建立，尤其是对高校学生来说，他们可以通过网络随时获得各种知识，了解国内外的大事，因此高校思政教育老师就应该利用网络信息快捷、开放和广泛的特点，充分运用网络空间和理念，更好地将思政教育渗透到学生的学习和生活中。例如，教师就可以让学生在宿舍通过网络阅读和浏览一些有关于道德的内容，让学生更加全面地认识到自己正确的思想道德，利用新的教育理念来满足学生的实际思想道德学习需求[2]。
（二）丰富高校学生思政教育工作的内容
新时期高校思政教育管理工作不仅面临着较大信息量的挑战与冲击，同时也面对着更多思政教育与教学内容的涌现。在学生应用网络等多媒体信息技术完成学习或者是游戏、交流的过程中要面对很多网络思想道德内容。因此，高校思政教育教师应该有针对性地设计新的教育内容，让学生可以更好地辨别和掌握网络世界中的是非与对错。例如，高校思政教育教师就应该将培养和提高学生选择道德信息的能力，训练学生的思想道德意志力，与此同时也应该制定和完善全面的网络伦理道德体系，保证高校学生在面对网络中诸多信息冲击与挑战时能够更好地选择自己需要的内容，创新新时期高校学生思政教育管理模式。
（三）拓展高校学生思政教育工作新渠道
新时期传统的思政教育渠道已经无法满足高校学生的实际需要，因此高校思政教育教师就应该根据新时期的特点拓展高校学生思政教育工作新渠道。首先，高校思政教师应该根据课本上的知识加设“网络伦理”课程，并加强网络道德认知教育以及法制教育的宣传，同时也应该利用网络拓展思政教育的工作空间，加强院校文化的建设，为高校学生营造良好的人文环境。例如，高校思政教育教师在实施思想政治教育的过程中应该将一部分与网络中相关内容有联系的知识点融入网络课程中，通过网络授课提高学生的学习积极性与课程掌握度，让学生更加全面地理解和掌握思政教育工作的内容，促进学生思想道德水平的提高。
总而言之，新时期高校思政教育管理工作应该从时代的特点出发，保证思政教育教师全面掌握和认识新时期思政教育管理工作的原则与特点，根据自己的教育经验，找到新时期高校学生思政教育管理工作的新模式，保证思想教育工作更加顺利地进行，为培养高素质、高水平的人才提供基础与保证。
参考文献：
[1]乔羽.新时期高校学生思政教育管理新模式探究[J].现代交际，2017（20）：153-154.
[2]杨晨.网格化管理模式下高校学生思政教育工作研究[J].理论观察，2017（20）：386-387.