在基础化学实验教学过程中如何培养学生“想”的意识——以“经典合成实验”教学为例

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本文主要介绍了以经典合成实验"二水二草酸合铜(Ⅱ)酸钾的合成"和"三草酸合铁(Ⅲ)酸钾的合成"为例,与学生一起探讨合成条件对产物的"质"和"量"的影响的过程,并用一张图清晰地展示并引导学生深刻分析了三草酸合铁(Ⅲ)酸钾的合成过程中,学生因缺乏反思、判断的能力而坠入迷途或误入歧途而导致的实验结果不同的原因,以此展现了基础化学实验教学过程中如何培养学生"想"的意识和"批判性"思维。
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