地理是一门涉及非常广泛的综合性学科，高中地理在高考文综里面的位置举足轻重。高考大纲点多面广，给特长生在学习中带来很大的压力。如何让特长生快乐学习，而且在高考中能获得理想成绩？关键就是要提升课堂效率，学有所获。
　　一、激发兴趣升华听课状态
　　兴趣是学生快乐高效学习基础，是学生探求知识、促进思想发展的巨大动力。培养特长生学习兴趣，可以从以下几个方面入手。第一，围绕当代社会中的现象激发兴趣，将教材内容与现代社会的发展变化联系起来，赋予学科展现具有生命力的载体，使其呈现知识的价值，就能充分调动学习地理的积极性。第二，通过直观有形的教学和科学高效的记忆方法增加兴趣。直观的教具和形象的语言，往往可以使复杂的地理知识通俗易懂，而科学高效的记忆方法则可降低难度，增加学习兴趣。在地理课堂教学中，应自觉地、积极地、有的放矢地激发引导学生快乐，尤其是兴趣，从而更好地提高课堂教学效果。
　　二、有效提问加强听课效果
　　问题能使学生受到启发，领会到知识间的内在联系和规律，使学生对所学知识进行分析比较和归纳总结，做到触类旁通、运用自如。在课堂提问中，要注意以下几个问题。第一，问题要简明扼要、明确具体。如果问题提得冗长拖沓、含糊笼统，就会使学生难于进行积极的思维活动，得不出正确答案。第二，要结合学生水平、做到因人而异。如果问题太简单、太难太偏，就不能培养学生积极思维的良好习惯，会使学生失去学习兴趣。在地理课堂教学中，要设计有效的问题来调动学生学习地理的积极性，帮助学生高效地掌握理解地理知识。
　　三、规范板书强化效果
　　地理板书具有展示知识结构、突出教学重点、指导学生学习等多种功能。设计和运用地理板书应注意以下几个问题。第一，设计应符合科学性、针对性、美感等原则。科学性就是板书内容要科学无误，文字符号要准确规范，形式结构要合理；针对性就是板书的简繁取舍以及不同形式，均要结合所教学生和所教内容的实际情况，灵活多样、不拘一格；美感就是板书要工整流畅、清晰美观、内容准确。第二，能灵活运用纲目式、结构式、表格式、线段式、联系式、图像式、综合式等多种板书设计形式。
　　四、图文结合提升能力
　　地理图像起到的作用是语言和文字无法表达和代替的，地理学科在空间上具有广泛性，需要用图像系统来表示地理事物和地理现象的分布特点，以培养学生的空间概念和空间想象能力。在教学中通过以图释文、以图代文、以图引文、以图补文等方式，会收到良好的教学效果。因此，在地理课堂上强调学生读文对图、看图背文、文图并用、读图解题，使图文充分结合，可以培养学生思维能力，可以激发学生的学习兴趣，增强学生的感性认识，从而极大地提高地理课堂的教学效率。
　　让全体学生主动参与教学过程，充分调动学生的积极性，在轻松愉快的气氛中完成教学任务，定能在有限的时间与空间内收到事半功倍的教学效果。
　　
　　 （迁安市第二中学）