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数学史在小学数学教学中是促进学生学习数学文化、感受数学思想方法的重要载体之一。教师在研读教材时要思考数学的本质，恰当融入数学史，培养学生的良好品格，促进学生数学思维的发展。
利用数学史促进教师教学的深度思考
【摘 要】
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数学史在小学数学教学中是促进学生学习数学文化、感受数学思想方法的重要载体之一。教师在研读教材时要思考数学的本质，恰当融入数学史，培养学生的良好品格，促进学生数学思维的发展。
【机 构】
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广东省广州市白云区三元里小学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2022年31期
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