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本文界定了愉快数学的内涵,探讨了它的科学依据.对"愉快教育"数学课堂教学提出四项特殊原则,试验了十种教学方法,找到了四个不可踏入的误区,在教学改革中收到了良好的教学效果,丰富、升华并发展了愉快教学的内容.
愉快教学在中学数学教学中探试
【摘 要】
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本文界定了愉快数学的内涵,探讨了它的科学依据.对"愉快教育"数学课堂教学提出四项特殊原则,试验了十种教学方法,找到了四个不可踏入的误区,在教学改革中收到了良好的教学效
【机 构】
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通化师范学院数学系
【出 处】
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通化师范学院学报
【发表日期】
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2004年6期
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