【摘 要】
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自2009年中国扩大专业学位硕士研究生教育以来，专业学位研究生的培养重点向专业实践能力转移。中国专业学位研究生培养起步较晚，其在继承了学术学位研究生培养中知识体系性强、
【基金项目】
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山东省研究生教育创新计划项目(SDYC12077);中国石油大学(华东)教学改革重点项目(JY-A201202)
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自2009年中国扩大专业学位硕士研究生教育以来，专业学位研究生的培养重点向专业实践能力转移。中国专业学位研究生培养起步较晚，其在继承了学术学位研究生培养中知识体系性强、理论基础扎实等优点的同时，也存在实践能力培养体系不健全、专业技能培养不系统、教师的实践能力缺乏、企业对培养过程参与度低等问题。全日制专业学位研究生培养应从课内教学、课外锻炼、实验实训、校企合作实践四个方面全过程提升研究生的专业实践能力。
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