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不同的课堂评价语具有不同的功能属性,结合笔者语文课堂教学中的实例,从激励型评价语、引导型评价语与诊断型评价语三方面阐述课堂评价语的功能,即激励型评价语——促进和保持学习动机;引导型评价语——启发学生思考,调节教学进度;诊断型评价语——对学生的任务表现给予恰当的信息反馈。
课堂评价语的三种功能——以语文课堂为例
【摘 要】
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不同的课堂评价语具有不同的功能属性,结合笔者语文课堂教学中的实例,从激励型评价语、引导型评价语与诊断型评价语三方面阐述课堂评价语的功能,即激励型评价语——促进和保
【机 构】
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厦门外国语学校海沧附属学校
【出 处】
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开封教育学院学报
【发表日期】
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2015年12期
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