《画杨桃》是人教版小学三年级语文课本中的一篇课文，讲述了作者岑桑在小学美术课上画杨桃的一件事。年幼的作者根据父亲“看到是什么样的就画成什么样”的教诲，把自己从特殊角度所观察到的杨桃画成了五角星的形状，引起同学们的哄笑。老师在慎重体察到“我”把杨桃画成五角星的原因后，请嘲笑“我”的学生轮流坐到“我”的位置上去观察杨桃，使他们亲身体会到从一定的角度去看，杨桃确实像个五角星。老师的这一举动，不仅使嘲笑“我”的同学认识到了自己的错误，也使“我”的自尊心不受伤害。课文结尾说：“这位老师的话与父亲讲的是那么相似，他们的教诲使我一生受用。”这件事在作者心中留下了极其深刻的印象，对其以后的人格形成起到了重要作用。
　　像这种在一个人心理和人格形成的过程中起过决定性作用的事件，我们可以称之为人格形成中的重要事件。而童年时期某些特定的重要事件，表面看似乎随着岁月的流逝淡化，事实上却往往潜入我们的记忆深处，成为潜意识中影响我们生活方式的重要因素，甚至影响我们一生。我们的某些反应和性格模式，由于“重要事件”的影响，而被打上了深深的烙印。这也是一个人的童年经验会影响其一生的原因。
　　一、人格形成中重要事件的特征
　　关注学生人格形成中的重要事件，有着极其重要的意义。人格形成中的重要事件属于心理学范畴，一般有以下几个特征。
　　首先，它指向于人的内心。心理学意义上的重要事件，与一般所指的重要事件有很大的差异。我们平时所说的重要事件，作用于人的外部环境，会对社会生活产生重大影响。比如汶川地震、日本福岛核辐射等