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《牛顿第一定律》在高中物理教材中被设为单独的一节内容,对本节课的教学研究一直是教师关注的焦点。我们要从学生的基本认知过程出发,渐进地让学生领略科学家的思想方法,从知识、方法上升到精神的境界。本文澄清了对牛顿第一定律的一些模糊史学认识,并研究了牛顿第一定律的本质内涵以及在牛顿三大定律中的地位和作用。