论文部分内容阅读
休闲是现代人生活的重要组成部分，是人的社会生活方式的重要表现之一。健康而适宜的休闲活动对中学生的成长具有非常重要的意义。可是，中学生正处于成长期，受心理发展水平的制约，缺乏自控力和判断力，在休闲活动中会出现许多问题。比如：不能合理安排休闲时间，对电视着迷，迷恋网络电子游戏等，更重要的是中学生在休闲时间里所表现出来的一些不良思想，不良道德和不良行为，令人惶恐。而这些现象在城镇中学生中表现得尤为突出。因此，对中学生进行休闲教育应当引起大家的关注，引导城镇中学生科学的休闲，促进他们身心健康和谐发展。
一、城镇中学生休闲教育“空白化”倾向的原因分析
1990年8月29日，我国政府正式签署了联合国《儿童权利公约》，该公约第31条规定：“缔约国认识到儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动”。虽然我国政府签约了，但在实际践行中没有得到很好落实，致使城镇中学生休闲教育存在“空白化”倾向，究其原因主要有：学习压力休闲时间中，休闲时间受到挤占、压迫、休闲教育准备不足、“玩物丧志”、“闲则生非”等陈旧观念、孩子是“温室里的花朵”、休闲条件不完善，休闲资源开发欠缺、师资质量，人员不足，限制休闲教育的开展、学生自由支配时间少，课业占用休闲时间过多。
二、城镇中学生休闲教育对策探究
城镇中学生休闲教育“空白化”倾向的这种现象的存在，严重影响城镇中学生健康成长，为此，关注城镇中学生的健康成长，必须遏制那些现象的产生，探究切实可行的休闲教育对策，正确引导城镇中学生科学地休闲，从而促进他们健康成长。
1 培养学生正确的休闲观念。在学校中，休闲教育的主要任务之一就是帮助学生树立正确的休闲时间价值观，珍惜时间，合理安排时间，做时间的主人。应该让学生正确认识什么是休闲和了解休闲的特点，能根据自己的休闲知识或技能，去设计各类有意义的休闲活动并顺利实施开展，过有意义有价值的休闲生活。例如，针对学生不会合理安排假期休闲生活的情况，我们可以组织学生开展“假期生活怎么过”的主题讨论或讲座。先让学生自由交流，然后将汇报的情况进行比较分析，推荐安排最为合理的范例介绍给学生，参与集体交流，在交流过程中，通过分析改进，推出合理的安排方式：假期虽自由，但不能放纵自己，生活依然要有规律。除了正常的学习之外，应为父母做些力所能及的家务活，然后搞一些文娱活动或游戏，做自己喜欢的而且有益的事，并能做到按时休息。
2 给学生更多的自由时间。学校教育要正视“工作概念”的危害，倘若学校教育秉承“工作概念”时，就会形成“任务和效率取向”的教育原则和“正严肃”的教育姿态，以及“美化劳苦”的理念，这些信奉必然加重学生学业负担，无疑占用学生大量的空间和支持学生的“过劳”学习。同样，家庭教育中，也应大量给学生提供自我释放的机会，不要给孩子额外的学习压力和负担，更应当从小培养孩子正常的休闲活动情趣及能力，经常组织家人共同参与的休闲活动，给孩子表现才能的机会，帮助他们肯定自己的能力，多参与亲子教育活动，促进孩子知、情、意、行和谐发展。
3 将大众传播媒介和休闲服务部门建设成休闲教育的重要阵地。在进入“信息化”社会的今天，大众传播媒介已越来越占据了人们日常的休闲生活，直接或间接地影响着人们的思想观，价值观，审美情趣等。据了解，一些城镇中学生上网一般选择在放学回家，双休日和节假日，上网时间较长，有的甚至沉迷于网络之中，难以自拔，几乎天天都想去上网。作为大众传播媒介工作者，要牢记自己的神圣职责，坚持将社会效益放在第一位，在弘扬社会主义精神文明主旋律的前提下，充分发挥自身优势，倡导丰富多彩，健康有益的生活方式。
4 社区和有关部门要加强领导，并为休闲教育创造良好条件和氛围。首先大力创设一个优良的休闲环境，提供一切可能的自然和社会的休闲机会和资源，包括休闲环境的格调、情趣和气氛等无形因素。相关管理机构应当充分认识环境的教化功能，做好统筹规划，并发动有关团体企事业单位和广大居民群策群力，分步实施，逐步建设一个环境优美，整洁卫生，设施齐全，生活方便，民风淳朴，并能安居乐业的社会。其次，应将休闲教育置于与其它教育互补互促，共同协调发展的地位，从实际出发，有计划组织健康文明的社区休闲活动，树立积极向上和求真、向善、趋美的休闲生活价值观，建设科学、文明的生活方式，促进城镇中学生身心健康和谐全面发展。
中学生是正在成长和发展中的人，是祖国社会未来的接班人和建设者，加强城镇中学生的休闲教育，让他们放飞心灵，在玩中成长是很有必要的。对中学生进行合理的休闲教育更是目前教育界应该思考的重要问题。搞好城镇中学生的休闲教育，首先学校责无旁贷，其次培养中学生休闲道德观和健康休闲的本领十分重要，再次努力营造一个齐抓共管的综合性的休闲环境。在现有条件下把城镇中学生的休闲教育搞好是当务之急。
（作者单位：云南玉溪易门县绿汁中学）
（责任编校：白水）
一、城镇中学生休闲教育“空白化”倾向的原因分析
1990年8月29日，我国政府正式签署了联合国《儿童权利公约》，该公约第31条规定：“缔约国认识到儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动”。虽然我国政府签约了，但在实际践行中没有得到很好落实，致使城镇中学生休闲教育存在“空白化”倾向，究其原因主要有：学习压力休闲时间中，休闲时间受到挤占、压迫、休闲教育准备不足、“玩物丧志”、“闲则生非”等陈旧观念、孩子是“温室里的花朵”、休闲条件不完善，休闲资源开发欠缺、师资质量，人员不足，限制休闲教育的开展、学生自由支配时间少，课业占用休闲时间过多。
二、城镇中学生休闲教育对策探究
城镇中学生休闲教育“空白化”倾向的这种现象的存在，严重影响城镇中学生健康成长，为此，关注城镇中学生的健康成长，必须遏制那些现象的产生，探究切实可行的休闲教育对策，正确引导城镇中学生科学地休闲，从而促进他们健康成长。
1 培养学生正确的休闲观念。在学校中，休闲教育的主要任务之一就是帮助学生树立正确的休闲时间价值观，珍惜时间，合理安排时间，做时间的主人。应该让学生正确认识什么是休闲和了解休闲的特点，能根据自己的休闲知识或技能，去设计各类有意义的休闲活动并顺利实施开展，过有意义有价值的休闲生活。例如，针对学生不会合理安排假期休闲生活的情况，我们可以组织学生开展“假期生活怎么过”的主题讨论或讲座。先让学生自由交流，然后将汇报的情况进行比较分析，推荐安排最为合理的范例介绍给学生，参与集体交流，在交流过程中，通过分析改进，推出合理的安排方式：假期虽自由，但不能放纵自己，生活依然要有规律。除了正常的学习之外，应为父母做些力所能及的家务活，然后搞一些文娱活动或游戏，做自己喜欢的而且有益的事，并能做到按时休息。
2 给学生更多的自由时间。学校教育要正视“工作概念”的危害，倘若学校教育秉承“工作概念”时，就会形成“任务和效率取向”的教育原则和“正严肃”的教育姿态，以及“美化劳苦”的理念，这些信奉必然加重学生学业负担，无疑占用学生大量的空间和支持学生的“过劳”学习。同样，家庭教育中，也应大量给学生提供自我释放的机会，不要给孩子额外的学习压力和负担，更应当从小培养孩子正常的休闲活动情趣及能力，经常组织家人共同参与的休闲活动，给孩子表现才能的机会，帮助他们肯定自己的能力，多参与亲子教育活动，促进孩子知、情、意、行和谐发展。
3 将大众传播媒介和休闲服务部门建设成休闲教育的重要阵地。在进入“信息化”社会的今天，大众传播媒介已越来越占据了人们日常的休闲生活，直接或间接地影响着人们的思想观，价值观，审美情趣等。据了解，一些城镇中学生上网一般选择在放学回家，双休日和节假日，上网时间较长，有的甚至沉迷于网络之中，难以自拔，几乎天天都想去上网。作为大众传播媒介工作者，要牢记自己的神圣职责，坚持将社会效益放在第一位，在弘扬社会主义精神文明主旋律的前提下，充分发挥自身优势，倡导丰富多彩，健康有益的生活方式。
4 社区和有关部门要加强领导，并为休闲教育创造良好条件和氛围。首先大力创设一个优良的休闲环境，提供一切可能的自然和社会的休闲机会和资源，包括休闲环境的格调、情趣和气氛等无形因素。相关管理机构应当充分认识环境的教化功能，做好统筹规划，并发动有关团体企事业单位和广大居民群策群力，分步实施，逐步建设一个环境优美，整洁卫生，设施齐全，生活方便，民风淳朴，并能安居乐业的社会。其次，应将休闲教育置于与其它教育互补互促，共同协调发展的地位，从实际出发，有计划组织健康文明的社区休闲活动，树立积极向上和求真、向善、趋美的休闲生活价值观，建设科学、文明的生活方式，促进城镇中学生身心健康和谐全面发展。
中学生是正在成长和发展中的人，是祖国社会未来的接班人和建设者，加强城镇中学生的休闲教育，让他们放飞心灵，在玩中成长是很有必要的。对中学生进行合理的休闲教育更是目前教育界应该思考的重要问题。搞好城镇中学生的休闲教育，首先学校责无旁贷，其次培养中学生休闲道德观和健康休闲的本领十分重要，再次努力营造一个齐抓共管的综合性的休闲环境。在现有条件下把城镇中学生的休闲教育搞好是当务之急。
（作者单位：云南玉溪易门县绿汁中学）
（责任编校：白水）