【摘 要】
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在新课改背景下,高中数学教师不仅要向学生传授数学知识,还要重视培养学生的数学核心素养。因此,高中数学教师应充分了解数学核心素养的内涵,认识数学核心素养培养的价值,在课堂教学活动中以学生为主体,将数学核心素养培养贯穿于课堂教学始终,着力培养学生的解题能力和逻辑思维能力,从而为促进学生全面发展奠定坚实的基础。鉴于此,本文对基于核心素养的高中数学教学策略进行了探索。
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在新课改背景下,高中数学教师不仅要向学生传授数学知识,还要重视培养学生的数学核心素养。因此,高中数学教师应充分了解数学核心素养的内涵,认识数学核心素养培养的价值,在课堂教学活动中以学生为主体,将数学核心素养培养贯穿于课堂教学始终,着力培养学生的解题能力和逻辑思维能力,从而为促进学生全面发展奠定坚实的基础。鉴于此,本文对基于核心素养的高中数学教学策略进行了探索。
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在同时含有ex、Inx的一类导数题中,直接应用常规思路解题过程往往非常麻烦,若能巧用ex≥x+1及其变形,解答过程可以得到很大简化;解题过程中使用ex≥x+1放缩有可能导致变量取值范围的缩小或扩大,必须选择恰当的点所对应的函数值进行验证和排除,以确保解题结论成立的充要性。导数题是高考和各类大型考试中的必考题。在一类导数题中,函数背景同时含有ex、Inx,若选择常规思路方法去求解,过程往往会繁杂不堪,甚至难以突破。若考虑
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