“文以意为主”，“意”就是文章的主题，它是文章的核心与灵魂。立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度。高考作文大多是话题或材料作文，如何立意就显得至关重要了。那么怎样指导学生作文立意呢？怎么去立意才会有创新呢？
　　一、大题小做，小题大做
　　话题作文因给考生提供了展示才情与特长的舞台而备受喜爱，同时，不少考生面对这些话题却“欲说构思好困惑”，因而面对不同的话题，要区别对待，应用好“大题小作”与“小题大做”之术，就能迅速打开思路，快速入题。
　　（一）掌握“大题小做”之术
　　1.细化话题法
　　构思时，将话题切分为小的子话题，从中筛选出最拿手的写。如以“变化”为话题，可立足于“路”的变迁，“灯”的变化；可以“昔日野菜无人问，而今野菜待嘉宾”为题折射出时代的巨变；可写“电话进农家”凸现出农村的新变；可用“老太太跳起巴山舞”“奶奶们穿红又挂绿”写出老人的新观念新时尚。
　　2.添加成分法
　　在话题前、或话题后，添加修饰性的词语，从而使文章选材范围指向更明确、更集中。如以“幸福”为话题，可在前面添，如“游子思归是幸福”；可在后添加，如“幸福是一种感觉”；也可前添后加，如“享受幸福，享受生活”。这样文章的立意就更明确，更集中。
　　3.多方设问法
　　顾名思义，就是对话题进行设问，以此使话题明晰，缩小选材范围。如“理解”的话题，不妨发问，什么是理解？人与人之间为什么要有理解？你理解别人吗？……“幸福”“责任”等一类的话题，都可以采用此法。这种方法能迅速激活思维，诱发真情实感，锁定写作的切入点，并使思维逐渐的深入。
　　（二）活用“小题大做”之技
　　1.横向扩大选材范围
　　在“感受高三”话题中，多数考生笔下高三生活是紧张，是焦虑，是烦恼，但有的考生认为“不经几番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香！”高三生活是通向成功，走向成熟必需的磨练。面对家长的唠叨，考生写到：“得意时，妈妈的唠叨是善意的提醒；失意时，妈妈的唠叨是一种精神的抚慰；当不该出现的毛病再犯时，妈妈的唠叨又何尝不是一种鞭策，一种激励？”……这些能在同类题材中翻出新意，体现出独到的见解，深刻的思想，给人耳目一新之感。
　　2.同类题材翻出新意
　　如以“我爱我家”为题，可以拓宽视野，突破常规，充分挖掘“家”的字面义，而将可爱的校园、美丽的家乡、温馨的集体、难舍的亲情、亲爱的祖国……纳入家的范畴，如此，选材更开阔，内容更新颖，立意更深刻，就会不同凡响。
　　3.透过字面挖掘含义
　　如以“对手”为话题，多数学生总会把“对手”理解为敌人；其实，只要深思细想，虚伪、自私、不光彩的想法等何尝不是“对手”？再如，各种诱惑也是你的对手。这样立意，文章就会高人一等。换个角度思考，动物也有“对手”，植物也有“对手”，如此构想，文章就别有洞天。
　　二、标新立异，反弹琵琶
　　所谓“反弹琵琶”就是逆向思维，即思考问题时，不是从常规思维的方向去思考，而是从反向思考问题。把这种方法运用到作文立意上，就是“反弹琵琶”。
　　1.大与小的逆反
　　即把大的说成小的，把小的说成大的。端木蕻良的《老鞋匠》写老鞋匠一刻不停地为人修鞋，“鞋子修得称心，走路的人，加快速度，要节省多少时间，多做多少事呢！”“他不只是修补鞋子的人，也是一个为人们修补流去时间漏洞的人。”把一个看似微不足道的人看得极为重要，这就是大与小的逆反。
　　2.好与坏的逆反
　　“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有！”在当今，我们提倡要敢于展示自我，敢于推销自已，于是，我们批评千里马不善于表现自我，不善于推销自我，去体现自身价值。只是变换一个角度，好与坏就可以逆反。如泰戈尔的《失败者之歌》、刘心武的《起点之美》也都是用反向思维来表现主题。
　　3.前后反差鲜明的逆反
　　有时又叫它情节逆转。记叙文中特别是小小说中常用此法。如汪曾祺的《陈小手》，写陈小手医术高明，尤善接生。联军团长的太太难产，请陈小手接生。接生完，团长又是请酒又是送钱。当陈小手跨马驰去时，团长却从后面一枪将他打死了。前后鲜明的反差将团长的阴险暴露无遗。
　　三、跳出自我，大气高远
　　井底之蛙如果不能勇敢的跳出这方天地，相信它的目光永远只有井底一般大小。如今学生的作文，普遍呈现“小气”现象：选材小，心胸小，见识小，……那么，如何写大气的文章呢？
　　1.读大气文章
　　阅读大气文章心中有了效法的榜样，有了追求的目标，写作文时，大气当会自然流泻。
　　2.关心大事件
　　每天看报纸，收看时事新闻。对自已感兴趣的事发表看法，写成短文或日记。世界格局、中东战争、乌克兰局势、巴以和谈、钓鱼岛问题……国内外新闻，都应关注。