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为了应对高考生源数量持续减少的趋势,江苏高职院校招收新生相继出现了提前招生、统一录取和注册入学三种模式。招生新模式为高职院校带来了有别于传统高考统招生源的＂新生源＂,且占比逐年增长。为适应＂新生源＂对教育教学带来的新挑战,高职公共英语课程教学可以通过隐性分层,实现差异化教学。隐形分层差异化教学改革为＂新生源＂的学习和成长创建了健康生态,同时为高职其他课程教学改革提供新的思路。