去年八月，朋友的儿子考上了武汉体育学院，一家人特别的开心，朋友专门打电话向我表示感谢。说他儿子之所以能够考上心仪的大学，跟我八年前随口说的一句“没有什么‘笨’不可以被理解”关系很大。在朋友的叙述中，我的记忆也被带回到八年前。
　　那时候的我，已经是一名有十多年教龄的班主任。很多朋友或同学的孩子都陆陆续续成为我的学生，为了了解孩子在学校里的动态，这些朋友和同学平日里跟我联系也比较多。
　　一天，朋友来我的办公室了解孩子近段时间的学习情况，小家伙活泼机灵，其他科目都还不错，可是不知怎么的，他的数学成绩却一直徘徊在70分左右，怎么也提不起来。朋友很是着急，每天放学后都要亲自辅导，周末还陪着他去上数学补习班，可是一切办法都想尽了，孩子的成绩始终都不见起色。他在向我讨教如何提高孩子数学成绩时，一脸苦恼地说道：“他怎么就这么笨啊？”
　　说心里话，这个孩子上课非常的用心，学习也很努力，他的数学成绩怎么都提不高，我和他的数学老师也很无奈。朋友向我讨教时，直言怒其不争时会对孩子打骂，我随口说了一句：“没有什么‘笨’不可以被理解。”他一脸疑惑地看向我，我笑着跟他讲起我们一起上初中的故事。
　　那会儿，我和他最讨厌上音乐课了。也许是我们天生五音不全，又或许是我们根本就没有找到音乐的乐趣，我们对唱歌一窍不通，就连耳熟能详的国歌都唱不全。对于我们而言，音乐课简直就是一场噩梦。为此，我们想尽办法逃掉音乐课，但学期末的音乐考试，却没有逃掉的可能性。音乐老师极其严格，要求每个学生一个一个的唱，绝对不可能滥竽充数，每当我们俩一开始张口唱歌，全班同学就哄堂大笑。那种尴尬和痛苦，现在想起来还是记忆犹新。
　　说起彼此的现状，我们又不由得感慨，幸亏我们不是一直沉浸在弥补短板的缺憾里，也终究有了属于自己的一片天地。后来我们又聊到了他的孩子。我告诉他，他的孩子很聪明，也很活泼，而且在体育上极具天赋。学校里每年的运动会，他报的项目最多，而且每个项目都能够获奖。我建议他可以在体育方面多培养孩子，发挥他的特长，转移他在数学上的挫败情绪。
　　朋友若有所思，但从那之后，他不再像从前一样逼迫孩子必须在数学上有所建树了，相反，针对孩子对体育感兴趣，他还适当地给予引导。功夫不负有心人，孩子的体育天赋得到了充分挖掘，数学成绩也相应得到了提高，顺利地被武汉体育学院录取。
　　这件事情让我不禁反思，人的能力与生俱来就存有差异，有些事情对于一个人来说易如反掌，对于另外一个人来说却难如登天，无论是老师还是家长，我们都应该正视这样的差距，当孩子们在某一方面“笨”时，不要病急乱投医，也不要气急败坏地指责打骂，我们不妨静下心来想一想自己的“笨”，这时，你也许会蓦地释怀——这世上，没有什么“笨”不可以被理解。
　　（作者单位：湖北省潜江市后湖小学）