【摘 要】
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电子档案袋是信息技术改进教学评估方式从而实现学生个性化学习的手段,也是学习评价的工具。本文以1990—2020年间SSCI和CSSCI期刊上发表的电子档案袋相关文献为数据来源进行了文献计量分析,重点筛选了外语教学中电子档案袋评价的实证研究文献进行文本细读,针对基于电子档案袋的外语教学评价的研究对象、应用领域、平台与目标设计等方面进行了梳理,结果显示:（1）国际发文量远高于国内;（2）国际研究范围宽
【基金项目】
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湖北省高等学校哲学社会科学重大项目“《楚辞》文化融入高校英语课堂教学研究”（项目编号：20ZD037）； 湖北省级教学研究项目“‘新文科’背景下商务英语一流本科专业建设研究”（项目编号：2020411）的阶段性成果；
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电子档案袋是信息技术改进教学评估方式从而实现学生个性化学习的手段,也是学习评价的工具。本文以1990—2020年间SSCI和CSSCI期刊上发表的电子档案袋相关文献为数据来源进行了文献计量分析,重点筛选了外语教学中电子档案袋评价的实证研究文献进行文本细读,针对基于电子档案袋的外语教学评价的研究对象、应用领域、平台与目标设计等方面进行了梳理,结果显示:（1）国际发文量远高于国内;（2）国际研究范围宽泛,但国内外基于电子档案袋的教育应用研究重点基本一致:聚焦教学、学习评价、教师教育和专业发展等;（3）基于电子档案袋的外语教学评价实证研究在多国针对本科生开展,聚焦课程评价和教师培训,课程评价包括写作、听说和词汇等;（4）基于电子档案袋的外语教学评价没有统一、固定的平台,针对不同的课程,研究者选择了不同的平台;（5）中国、土耳其、伊朗等亚洲国家尚处于探索和研究阶段,如何克服技术问题以及网络带来的焦虑,仍需要学者进行探究。文章最后对电子档案袋在我国外语教学评价中的应用提出了建议。
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