生活化教学模式提高初中物理教学的有效性探讨

来源 :家庭教育报·教师论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gudujian13
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】随着新课程改革的不断推进,物理教学要回归现实生活,推动物理发展,让物理深入到大家中去。物理教学的生活化也是当前教育改革的必然趋势,对深化物理教学改革具有现实意义。本文首先分析了在初中物理教学中应用生活化学习模式的现实意义,然后分析探讨了如何利用生活化学习模式提高初中物理教学的有效性。
  【关键词】生活化;教学模式;初中物理;有效性
  一、生活化教学模式运用于初中物理教学的现实意义
  (一)点燃学生的学习热情
  兴趣是学生最好的老师,也是学生认真学习的强大动力。只有当学生对学习物理产生浓厚的兴趣时,教师才能充分挖掘学生的内在潜力,鼓励学生在积极、愉快的心情中学习,达到预期良好的学习目标。相反,如果学生认为学习物理很痛苦,对学习产生厌恶感,那么学生对学习物理也会越来越厌烦。让物理教学生活化,可以突破传统教学的局限性,将复杂的物理知识融入学生熟悉的现象和事物中。它可以拉近学生和物理教师之间的距离,让学生感受到物理和生活是联系的如此紧密交融,可以激发学生的求知欲和好奇心,让学生觉得学习物理是一件快乐有趣的事。
  (二)帮助学生对知识的理解
  物理学本身是非常抽象和系统的。初中生物理刚入门,对于思维有限制、不够发散的初中生来说,物理课程的学习和理解起是比较困难。这也是物理教学效果下降的主要原因。但是,教师应用生活化教学模式可以将最初抽象、复杂的物理知识转化为学生可以触摸和看到的生活知识,更有利于学生的理解,使学生在学习过程中无需死记硬背,而是因在生活中随处可见的物理现象而对这些物理知识在不知不觉中记忆下来。
  二、初中物理生活化教学的有效策略
  (一)课堂导入生活化
  教师的课程导入同时非常关键的,俗话说“好的开始是成功的一半”,以生活化的元素引入物理教学,不仅可以让学习更有趣,还可以降低教学难度,吸引学生的注意力。例如,在学习力学时,教师可以利用多媒体向学生展示生活中各种力的表现形式,例如拔河比赛中的拉力、推婴儿车的推力和重型货车在泥地上留下的车轮印等。此外,也可以用一些生活问题来激发学生的思维,例如,为什么新生宝宝也一定要做安全座椅?这些生活事件似乎与物理没有太大关系,但如果真的发生了,就会引起学生们的思考:到底是什么原因导致了这样的现象和结果呢?如果恰巧可以运用学习过的物理知识来解答生活中的现象,那么学生将会对物理知识的学习的信心和自豪感。
  (二)教学内容生活化
  虽然大多数物理知识乍一看很抽象,但它实际上都来自生活。在物理课上,教师应该使内容更加真实、贴合实际,帮助学生吸收知识并拓宽他们现实生活和學习思考的视野。初中物理是一门并不涉及高深知识的基础学科,主要是为学生以后进行更深入的学习打下坚实的基础。在这个阶段,教师务必要让学生对物理产生兴趣,培养他们学习物理的积极性。为了实现这一目标,教师要把抽象知识转化为日常生活中可以发现的现象。教师在讲解物理知识时,需要结合物理的实用性,将抽象的知识转化为生动形象的实例,让物理课堂充满趣味。例如,在讲二力平衡时让学生拍摄坐扶手电梯提东西的视频,看看所提东西是否倾斜,然后再让学生用测力计提东西坐扶手电梯,观察测力计的示数是否变化,从生活走向物理,再用物理来解释生活。
  (三)实验教学生活化
  物理教学的一个重要环节是物理实验,在此过程中,教师必须立足实际,选择贴近学生生活的科目。它可以激发学生学习物理的动力,培养学生在生活中应用知识和技能的意识和能力。比如描述一种液体的内压,作者找了两瓶矿泉水,其中一瓶有三个相同深度的孔,装满水,然后平放在桌子上观察水流。在上下不同高度打三个孔,然后将它们放在平坦的表面上,观察注满水后的水流,让学生思考为什么会发生不同的事情。又或者举出另一个例子中,在“研究压力对相关因素的影响”的实验中,教师鼓励学生在日常生活中寻找容易见到的材料,引导学生对许多日常物品进行实验探索,包括沙子、砖块、小凳子等等,这会让学生真正体会到物理知识与生活的联系,激发他们做实验的兴趣。由于训练资源有限,他们几乎很少有机会能够正常进行实验,在这时抓住这些日常生活中就可以观察到的实验结果就显得很有意义了。
  (四)作业布置生活化
  学习物理最重要的是做到学以致用,在实际教学中应当尽量为学生提供边做边学的机会。为此,教师在做物理作业时应着重考虑学生的生活。例如,在教授“测量”知识时,教师可以带学生到真实的建筑工地完成测量任务,深入了解所学知识的重要性及其在生活中的应用。学习“测量平均速度”后,学生应记录自己的100米跑步时间,然后计算平均速度。再比如,完成电力部分后,学生可以查看电表、电器手册等。也可以布置作业让学生阅读以了解家中的电器功率,并利用这些知识来计算家中一周的用电量。
  综上所述,在当前的物理教学过程中,教师和学生需要将物理知识与现实生活紧密联系起来,运用生活化教学模式,让复杂枯燥的物理理论知识变得更加生动有趣。此外,通过将生活与物理联系起来,有利于让学生充分体验物理知识在生活中的神奇作用,让学生对物理知识有更深层次的感知和体验,提高课堂教学效率和学习效果,最终提高学生的物理学习效果。
  参考文献
  [1]董随心.以生活化教学模式提高初中物理教学的有效性思考[J].试题与研究,2021(02):96-97.
  [2]康亚斌.如何用生活化教学模式来提高初中物理教学质量[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020课程教学与管理云论坛(重庆分会场)论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会,2020:719-722.
  [3]吕锡俭.以生活化教学模式提高初中物理教学的有效性[J].中学课程辅导(教师通讯),2020(14):29.
  [4]王成才.以生活化教学模式提高初中物理教学的有效性[J].学周刊,2019(22):89.
  [5]王之芳.以生活化教学模式提高初中物理教学的有效性[J].学周刊,2019(06):80-81.
其他文献
【摘要】初中道德与法治课程的开设为学生的实际生活增添了很多亮色,不仅可以提升学生的思想道德素质,还可以让学生在实际生活中增强情感和学会理智分析事物。但是,实现这样的教学成果离不开教师教学方式的指引。教师要走出对传统教学观念的依赖,对学生进行实际的引导,为学生打造生活化的教学支持。本文结合实际生活元素的渗透,提出了初中道德与法治课程教学的基本建议,旨在帮助初中生形成正确的价值观和思想品质。  【关键
期刊
【摘要】在语文在我国的教学地位一直都是位居首位的,语文是我国文化的载体,它所包含的汉字都是我国文化的血肉,学好语文是学习其他学科的基础。学好语文才能更好地理解别的知识。课外阅读是提高学生文学素养,提升学生语文水平非常关键的方法之一。情景模拟就非常适合教学中应用,通过情景模拟可以让学生充分的感受课堂,充分的融入授课,充分的理解和消化知识,最后更好的学习小学语文。  【关键词】情景模拟;小学语文;学习
期刊
【摘要】音乐是学生学习的科目之一,可以激发学生的艺术细胞,增加学生的兴趣爱好。本文立足于小学音乐课堂教学实践活动,分别从“多样手段教学,激发学习兴趣”“信息技术教学,提升教学魅力”“小组合作学习,共同表演合唱”这三个方面入手,针对如何做好小學音乐教学进行了初步地分析和探索。  【关键词】多样手段;信息技术;小组合作  小学音乐教学对于学生而言至关重要,既可以修身养性,又能提升综合能力。因此,在教学
期刊
【摘要】所谓红色经典课文,主要是指语文教材中关于革命战争时期共产党带领人民群众革命战斗的文章和讲述革命先烈高洁品质的课文。翻开语文教材,我们可以看到,教材中保留了很大一部分红色文化课文。本文主要讲述了在小学语文课堂中如何上好红色经典课文,分别从三个方面来具体讲述:加强立体阅读,补充历史背景资料;利用信息技术,创设良好教学情境;打造健全人格,培养爱国主义情操。  【关键词】小学语文;红色文化精神; 
期刊
【摘要】思维指的是人类在接收客观事物信息的过程中,客观事物在大脑中的一种反应,但能够通过语言交流的方式来进行表现,让别人在短时间内了解。幼儿由于本身并不具备较为复杂的思索能力,因此幼儿在进行思维锻炼的过程中,务必要以语言发展为前提来进一步拓宽思维。因此从这个方面来看,语言与思维之间的关系十分紧密,所有幼儿思维活动的最终呈现都需要通过语言来进行表达。  【关键词】语言教育;幼儿;思维发展  一、进行
期刊
【摘要】高三是高中学习生涯的最后一年,也是最重要的一年.主要是对高一高二学过的知识进行全面的系统复习,为高考做好充分的准备.在此过程中,要想达到更好的复习效果,让学生们对高中的生物知识点有更好的掌握,实现内化吸收,灵活应用,我们教师就应该意识到自身的责任和使命,立足实际,努力落实多样化的复习方法,以促进更优质复习效果的获得。为此,本人理论联系实际,就此问题展开了分析,希望能够为一线教师更好的展开高
期刊
【摘要】《中国课程标准》指出写作的总体目标是:“能够以一种具体、清晰、流利的方式表达自己的观点。根据日常生活的需要,用普通的表达方式来写作。可以看到,《中国课程标准》特别强调了学生的个性化写作、生活型写作和创造性写作。  【 关键字】初中语文;作文;写作策略  初中生的学习能力强,富有个性。学生对语文作文的学习有自己的见解,对于教师来说,如何利用学生的独特个性创造合适的教育机会,已成为每个教师必须
期刊
【摘要】随着教育教学转变和改革,素质教育越来越倡导教师关注学生的学习过程。小学数学有一定难度,很多学生在学习过程容易出现畏难心理或者恐惧心理,学生学习时的心理状态、心理品质对于小学生学习数学时会产生关键的影响和作用,所以教师应该从学生的心理品质的培养出发,组织和开展小学数学教育教学实践,为小学生的数学技能的形成以及发展奠定最坚实的基础。  【关键词】积极心理;品质;小学数学;教学策略  前言  積
期刊
【摘要】儿童冲动行为通常指代儿童缺乏考虑所作出的一些冒险行为,这种行为与周围的环境不相称,所以容易令人不悦。儿童心理学研究者提出了行为反应抑制理论,是针对儿童冲动行为的一种应对之策,可以借助事件的优势反映,对其他干扰进行克服,经过行为反应抑制的教育可以有效的缓解儿童冲动行为的紧张感。本文从儿童冲动行为的现状进行分析,并提出了有效的心理干预策略,以供参考。  【关键词】儿童;冲动行为;心理干预  引
期刊
【摘要】初中数学高效课堂的构建,应当在贯彻新课实施标准的基础上,围绕学生切实优化教学方式,要让学生融入到课堂教学中,才能构建数学高效课堂。教师不能站在个人的立场上去进行教学,而是要站在学生的角度去改善教学,只要学生获取知识收益最大化,才能让高效课堂得以构建。  【关键词】初中数学;高效课堂;有效构建  高效课堂就是指教师在课堂教学中,构建高质量、高效率的课堂,从而提升教学有效性,让学生进行有效的数
期刊