【摘 要】
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课堂教学的有效性、高效性一直是教师关注的焦点。在"反比例函数的综合问题"的复习教学中,通过"一题一课"教学模式进行内容的挖掘和设计,以一个基本图形为始,用五个衔接紧密的问题进行有效串联,衍生出本节课的全部内容,力求实现知识间的自然关联与促进学生思维广度和深度的培养,形成了自然、简约、开放的风格。
【基金项目】
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广东省教育科学规划课题“运用‘一题一课’教学模式构建逻辑连贯的数学学习过程的实践研究”（课题批准号2018YQJK099）；
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课堂教学的有效性、高效性一直是教师关注的焦点。在"反比例函数的综合问题"的复习教学中,通过"一题一课"教学模式进行内容的挖掘和设计,以一个基本图形为始,用五个衔接紧密的问题进行有效串联,衍生出本节课的全部内容,力求实现知识间的自然关联与促进学生思维广度和深度的培养,形成了自然、简约、开放的风格。
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