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“滴水之恩,当涌泉相报,”这是中国的古训。在幼儿园里,常常看到这样的情景:下雨天,爸爸妈妈总是把孩子抱进活动室,孩子连声“再见”也不说。年迈的奶奶蹲在地上给孩子换鞋,而孩子却心安理得,竟没有一声“谢谢。”有的孩子大小便在身上,老师毫无怨言的给他擦洗,帮他换上干净的衣服,孩子竟受之当然,没有任何表示。我们还经常看到孩子自私、霸道、缺乏爱心的一面,不禁感叹:我们的孩子怎么啦?殊不知,良好的情感互动就是在幼儿时期形成的,我们若不及时培养,以后就很难补救。培养孩子的感恩之心也不例外。而缺乏感恩之心的孩子往往表现得更加脆弱、敏感、自私和任性。那么,如何让孩子拥有一颗感恩的心呢?鉴于此,我们特意围绕感恩教育开展了一系列活动。
一、利用自然环境进行感恩教育这方面的教育
我们主要是在日常生活中进行随机教育。例如吃早饭时告诉幼儿:小小一粒米,来的不容易,我们要感谢拥有这些食物,要珍惜粮食。阅读图书时,感谢图书给予我们知识,我们要爱惜书籍。
户外活动时,让幼儿去感受,天上的太阳给我们提供了温暖和明亮;花草树木给了我们清新的空气和优美的环境,我们要心存感激;动物们为我们提供了肉、蛋、奶,我们要心存感激,并爱护它们。因为有了自然界的一切,我们的生命才鲜活,才有滋味。
二、利用家庭环境进行感恩教育
家庭是孩子感恩教育的第一所学校,父母是孩子的第一任教師。父母就是孩子学会做人的一面镜子,其行为表现会直接影响孩子的品格。所以我们利用家长会与家长们交流了科学育儿的方法与经验,让家长了解教育孩子从学会做人开始,学会感恩开始。
首先,让家长们从自己做起,用良好的道德情感为孩子做榜样,在生活中时时鼓励孩子做一些力所能及的事,让孩子在生活中体验帮助别人和感谢别人帮助的快乐,懂得用行动回报他人的爱,并以身作则,时时教育关心身边的人,让孩子在生活中体验帮助别人的快乐,学习感恩。
三、利用集体活动进行感恩教育
幼儿园是幼儿活动的另一片天地,是对幼儿进行启蒙教育的场所,孩子们整天生活在这样的大集体里,帮助别人和受别人帮助的事情时时发生,我们就让孩子们用自己的眼睛去看,用耳朵去听,用心灵去感受,从而在自己的心中培植出一种感恩的情感,无论面对父母还是老师,朋友或对手,快乐和悲伤,都能以一颗感恩的心去面对。
首先,我们老师一起找了很多有关感恩的故事以及歌曲等,在一日活动的晨间活动和课间活动中不断地渗透给孩子。活动中,老师有意识地让孩子们讲讲自己与妈妈之间的趣事。老师问:“妈妈为什么对你那么好?”“因为你们是妈妈的孩子,不爱宝宝的妈妈们不是好妈妈!”“那不爱妈妈的宝宝呢?”老师的反问恰到好处地启发了孩子换位思考,加深了孩子们对感恩的认识。
我们还让幼儿每天都对每一个进入幼儿园的小朋友问好,并给他一个拥抱;向他们的爸爸妈妈问好,并送上微笑!我们还给小朋友布置了任务,每天为小朋友或班集体做一件事,如:扫地、擦桌子、叠被子、整理活动室等。通过为他人做事,孩子们体验着感恩的快乐。其次,在各种节日到来之际,我们都会结合节日内容展开相应的主题活动。让孩子们在真实的活动中获得良好的行为体验。
四、利用社会环境进行感恩教育
爱要说出来,要用行动表达出来,我们组织了“爱心接力”的系列社区活动,向身边的人表达自己的爱心,向社会表达爱心。例如:教育幼儿保持社区的环境卫生,从自己做起,,不随地吐痰,不乱扔垃圾,见到果皮、纸屑、废弃方便袋、包装盒要捡起来;和爸爸妈妈上街时一起为街上执勤的民警叔叔送上一瓶矿泉水等。
作为一名幼儿教师,作为孩子人生路上的领路人,我们面对的是一群年龄小、自制力差的孩子,为了给我们的孩子奠定健康的人格基础,我们应多组织有益、丰富的活动,让孩子在成长的过程中拥有一颗感恩的心。一颗感恩的心就是一个和谐的世界;一颗感恩的心就是一粒和平的种子。愿我们的孩子都怀有感恩之心,孩子因此而长大,你我因此而快乐。
孩子,我们拿什么奖励你才是最好的?近日,总有家长说,怎么好久没有看到你贴大红花了;怎么好久没有看见你贴小星星了。你看,某某小朋友怎么有,你怎么没有,是不是表现不好啊……这是放学时候听的最多的话。有些是小班的家长,有些是中大班的家长。难道孩子的一个红花或一颗小星星比什么都重要吗,难道在我们家长眼中,宝贝在园的进步是用这些贴纸来衡量的吗,对孩子来说,也许贴纸是有很大的吸引力的,但是当时间久了,孩子们都不觉得稀奇,有时候,明明老师给她(他)贴上了,可是不到放学就丢的无影无踪了。有些孩子,一贴上就把星星或红花撕下来,贴到自己的小柜子里去,因为那里是宝贝们的私人空间,可以藏好多秘密。孩子,我们老师应该拿什么奖励你才是最好的呢,在我们班里,我问孩子“你最喜欢什么奖励”有人说“老师喜欢我就是最好的”有人说“老师抱抱我就是最好的”也有人说“贴贴纸加老师表扬的话,是最好的”当然也有孩子说“让老师请我做小小老师,那是比贴贴纸还要好”……孩子的话是最真实的,孩子的情感表象也是最真实的。可是,就应为孩子想要的这些,让很多家长误认为,自己的宝贝在园不好好表现。甚至,有些家长常常在孩子面前指着别人的孩子做比较“看,人家有那么多大红花;看,人家今天那么多星星……”亲爱的家长朋友,你可知道,你的这个“对比”给我们亲爱的宝贝带来的是多大的伤害,虽然我们是中国式的教育,不可能一味的模仿国外的教育,但是,作为我们孩子的家长,你们应该知道,做人,我们不能总是来比这个,比那个。要是真的从小是这样的教育孩子,那就是让我们的宝贝从小就形成“攀比”的心理。就因为这样,孩子们常常会因为某某小朋友穿新衣服,明天我也要穿;某某小朋友爸爸开汽车接送,我也让爸爸开汽车接送……难道这就是我们家长想要的吗,虽然,现在的年轻家长条件都很优秀,但是“纯朴”的美德是我们永远不能忘怀的传统。孩子的思想很简单,复杂的是我们家长,有时候,宝贝高兴的对你说实话,而你却误认为是谎话,这是对孩子的最大伤害。也许,有时候,孩子会把老师说的话给颠倒或是复杂化,但是请你不要一味的责怪我们的宝贝。
一、利用自然环境进行感恩教育这方面的教育
我们主要是在日常生活中进行随机教育。例如吃早饭时告诉幼儿:小小一粒米,来的不容易,我们要感谢拥有这些食物,要珍惜粮食。阅读图书时,感谢图书给予我们知识,我们要爱惜书籍。
户外活动时,让幼儿去感受,天上的太阳给我们提供了温暖和明亮;花草树木给了我们清新的空气和优美的环境,我们要心存感激;动物们为我们提供了肉、蛋、奶,我们要心存感激,并爱护它们。因为有了自然界的一切,我们的生命才鲜活,才有滋味。
二、利用家庭环境进行感恩教育
家庭是孩子感恩教育的第一所学校,父母是孩子的第一任教師。父母就是孩子学会做人的一面镜子,其行为表现会直接影响孩子的品格。所以我们利用家长会与家长们交流了科学育儿的方法与经验,让家长了解教育孩子从学会做人开始,学会感恩开始。
首先,让家长们从自己做起,用良好的道德情感为孩子做榜样,在生活中时时鼓励孩子做一些力所能及的事,让孩子在生活中体验帮助别人和感谢别人帮助的快乐,懂得用行动回报他人的爱,并以身作则,时时教育关心身边的人,让孩子在生活中体验帮助别人的快乐,学习感恩。
三、利用集体活动进行感恩教育
幼儿园是幼儿活动的另一片天地,是对幼儿进行启蒙教育的场所,孩子们整天生活在这样的大集体里,帮助别人和受别人帮助的事情时时发生,我们就让孩子们用自己的眼睛去看,用耳朵去听,用心灵去感受,从而在自己的心中培植出一种感恩的情感,无论面对父母还是老师,朋友或对手,快乐和悲伤,都能以一颗感恩的心去面对。
首先,我们老师一起找了很多有关感恩的故事以及歌曲等,在一日活动的晨间活动和课间活动中不断地渗透给孩子。活动中,老师有意识地让孩子们讲讲自己与妈妈之间的趣事。老师问:“妈妈为什么对你那么好?”“因为你们是妈妈的孩子,不爱宝宝的妈妈们不是好妈妈!”“那不爱妈妈的宝宝呢?”老师的反问恰到好处地启发了孩子换位思考,加深了孩子们对感恩的认识。
我们还让幼儿每天都对每一个进入幼儿园的小朋友问好,并给他一个拥抱;向他们的爸爸妈妈问好,并送上微笑!我们还给小朋友布置了任务,每天为小朋友或班集体做一件事,如:扫地、擦桌子、叠被子、整理活动室等。通过为他人做事,孩子们体验着感恩的快乐。其次,在各种节日到来之际,我们都会结合节日内容展开相应的主题活动。让孩子们在真实的活动中获得良好的行为体验。
四、利用社会环境进行感恩教育
爱要说出来,要用行动表达出来,我们组织了“爱心接力”的系列社区活动,向身边的人表达自己的爱心,向社会表达爱心。例如:教育幼儿保持社区的环境卫生,从自己做起,,不随地吐痰,不乱扔垃圾,见到果皮、纸屑、废弃方便袋、包装盒要捡起来;和爸爸妈妈上街时一起为街上执勤的民警叔叔送上一瓶矿泉水等。
作为一名幼儿教师,作为孩子人生路上的领路人,我们面对的是一群年龄小、自制力差的孩子,为了给我们的孩子奠定健康的人格基础,我们应多组织有益、丰富的活动,让孩子在成长的过程中拥有一颗感恩的心。一颗感恩的心就是一个和谐的世界;一颗感恩的心就是一粒和平的种子。愿我们的孩子都怀有感恩之心,孩子因此而长大,你我因此而快乐。
孩子,我们拿什么奖励你才是最好的?近日,总有家长说,怎么好久没有看到你贴大红花了;怎么好久没有看见你贴小星星了。你看,某某小朋友怎么有,你怎么没有,是不是表现不好啊……这是放学时候听的最多的话。有些是小班的家长,有些是中大班的家长。难道孩子的一个红花或一颗小星星比什么都重要吗,难道在我们家长眼中,宝贝在园的进步是用这些贴纸来衡量的吗,对孩子来说,也许贴纸是有很大的吸引力的,但是当时间久了,孩子们都不觉得稀奇,有时候,明明老师给她(他)贴上了,可是不到放学就丢的无影无踪了。有些孩子,一贴上就把星星或红花撕下来,贴到自己的小柜子里去,因为那里是宝贝们的私人空间,可以藏好多秘密。孩子,我们老师应该拿什么奖励你才是最好的呢,在我们班里,我问孩子“你最喜欢什么奖励”有人说“老师喜欢我就是最好的”有人说“老师抱抱我就是最好的”也有人说“贴贴纸加老师表扬的话,是最好的”当然也有孩子说“让老师请我做小小老师,那是比贴贴纸还要好”……孩子的话是最真实的,孩子的情感表象也是最真实的。可是,就应为孩子想要的这些,让很多家长误认为,自己的宝贝在园不好好表现。甚至,有些家长常常在孩子面前指着别人的孩子做比较“看,人家有那么多大红花;看,人家今天那么多星星……”亲爱的家长朋友,你可知道,你的这个“对比”给我们亲爱的宝贝带来的是多大的伤害,虽然我们是中国式的教育,不可能一味的模仿国外的教育,但是,作为我们孩子的家长,你们应该知道,做人,我们不能总是来比这个,比那个。要是真的从小是这样的教育孩子,那就是让我们的宝贝从小就形成“攀比”的心理。就因为这样,孩子们常常会因为某某小朋友穿新衣服,明天我也要穿;某某小朋友爸爸开汽车接送,我也让爸爸开汽车接送……难道这就是我们家长想要的吗,虽然,现在的年轻家长条件都很优秀,但是“纯朴”的美德是我们永远不能忘怀的传统。孩子的思想很简单,复杂的是我们家长,有时候,宝贝高兴的对你说实话,而你却误认为是谎话,这是对孩子的最大伤害。也许,有时候,孩子会把老师说的话给颠倒或是复杂化,但是请你不要一味的责怪我们的宝贝。