【摘 要】
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高职院校的德育量化的实效性,取决于要素和指标体系的科学性与完备性,立足于高职院校德育的客观实际和人才培养的现实需求.高职德育具有鲜明的职业性、强烈的实践性,决定了德
【机 构】
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四川财经职业学院,四川成都,610101
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高职院校的德育量化的实效性,取决于要素和指标体系的科学性与完备性,立足于高职院校德育的客观实际和人才培养的现实需求.高职德育具有鲜明的职业性、强烈的实践性,决定了德育量化考核的要素和指标的“行为性”特性.遵循德育认知的发展规律,高职院校德育量化考核主要有四大指标要素,尤其是拓展性要素对于促进学生职业道德素质的形成意义重大.同时,伴随社会的不断发展,德育量化指标要素也必须坚持与时俱进,及时完善和补充.
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