创设情境,引发思考——苏教版小学数学《用字母表示数》教学案例分析

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数学学习需要有一定的逻辑能力和空间想象能力,还需要学生在学习中集中精神。在推进数学课堂教学的同时,根据学生的个性特点和实际情况开展数学教学,成为大部分数学教师所面临的首要问题,在开展《用字母表示数》一节教学的时候,教师可以创设一定的情境,引导学生形成数学式思维,使教学效率能够得到有效提高。
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