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<正>0,618…—人称黄金分割数,她看似简单,却在数学上有着非常独特的魅力。她的美也掩映在绘画、雕塑、音乐、建筑和文学等诸多的人文与艺术领域。我们选择了有关黄金分割的一些数学知识与相关的数学文化;在上海市民办兰
在中学的数学课堂里融入一点数学的文化——《黄金分割》的一次拓展教学尝试
【摘 要】
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<正>0,618…—人称黄金分割数,她看似简单,却在数学上有着非常独特的魅力。她的美也掩映在绘画、雕塑、音乐、建筑和文学等诸多的人文与艺术领域。我们选择了有关黄金分割的
【机 构】
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上海市兰生复旦中学,华东师范大学数学系07级硕士研究生
【出 处】
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数学教学
【发表日期】
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2009年06期
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