一个好班主任能成就一个好班级。班级学生发展到什么程度，能形成什么样的班风、怎样的精神风貌，往往取决于班主任，可见班主任对学生的影响之大，而班主任在班级管理中最重要的是“勤”字。
　　勤于发现问题
　　在校园里，有学生的地方就有我的身影。无论是教室里、楼道间、操场上还是食堂里，我都会勤观察，便于及时发现问题。
　　针对发现的问题，我会和学生一起根据学校的要求和班级的现状，建立和完善班级规章制度。制度是行为的中介，既强化了学生的规则意识，也让学生在规范中成长。我会利用主题班会展开大讨论，与学生探讨班级存在的优点和待提高的方面，以小组为单位讨论班级的公约，鼓励小组与小组之间展开辩论，最终制订好班级公约。
　　勤于营造氛围
　　与学生畅游书海，培养学生的读书习惯。我们通过班会讨论，确定了班级名称，确立了奋斗方向。全班同学从开学起每天都会晨读，每天都会写简单的读书笔记，每天的午自习也是我们读书和做读书笔记的时间。我们会定期进行读书交流与评比活动，同时还会开展一系列书香校园活动，促进学风班风良性发展。
　　与学生纸条交流，优化人际关系。有人曾说，人际关系是一种高级形式的班级文化。一名学生课上与科任教师发生了冲突，了解情况后，我写了一张小纸条放在她的笔袋里，讲述了事情的原委，分析了事件中学生存在的问题，列出解决的方法，并告诉学生我期待她的回复。当晚我收到了孩子的回信，她肯定了我掌握的事情真相、指出的问题和提出的解决办法。
　　纸条传递出班主任对学生的信任与激励，传递出科任教师对学生的尊重与理解，更增进了学生之间的团结帮助、友好平等，形成了一种使人奋发向上的气氛。
　　勤于思考策略
　　班级中部分孩子学习兴趣浓厚，非常积极主动;部分孩子六神无主，随波逐流;少部分学生作业都很难完成。针对部分学生学习不主动的问题，我开动脑筋，巧设对策。
　　建立微信群，打通沟通之路。我经常听老师们在一起讨论班里不写作业的学生情况，面对老师们的困惑，我也深有同感。因此，在接班初期，我就在最短的时间里建立了家长微信群，如果班级内有经常不写作业的学生，就及时与家长取得联系。每天我会将班里布置的各科作业及时发到微信群中，以便家长对学生的家庭作业实行监督。
　　家长小窗微信，共闯作业难关。微信群的建立确实督促了大部分孩子完成了作业，然而，仍有少量学生作业出现了问题。在与家长沟通后，我决定让家长每天小窗私信我，拍照发送孩子的各科作业。这样坚持了一年后，所有学生基本都可以认真完成作业了。
　　作为班主任，需把教育当作一项事业来做。班级管理没有捷径，做到眼观六路、耳听八方，勤观察、勤思考、勤行动，班级管理就一定能做好。
　　（作者单位：北京市通州区次渠中學）
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