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《小学语文课程标准》提出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养”。随着语文课程改革的不断深入，语文学科的工具性特点格外明显，它所承载的内容和目标也越来越多，语文老师要主动擎起科技普及的大旗。如何把语文教学与科技普及结合起来呢?
一、深入挖掘，精心提炼
语文教材为科技教育提供了丰富的资源，教师要善于深度挖掘其中的“科教元素”，稍加整理，我们就会发现，有些课文蕴含着深刻的科学道理：《狼和鹿》告诉人们不能破坏生态的平衡，否则就会受到惩罚；《题西林壁》告诉人们要多角度看问题，全面正确的认识事物；《刻舟求剑》告诉人们要用发展变化的眼光看问题；《揠苗助长》告诉人们不按客观规律办事，急于求成，就会把事情办糟等。有些则是介绍科学知识的文章，如介绍环保知识的《访问环保专家方博士》、《美丽的丹顶鹤》、《云雀的心愿》等；介绍当代最新科技的《水上飞机》、《跟踪台风的卫星》、《奇妙的克隆》等；介绍文物方面知识的《莫高窟》、《埃及金字塔》等；还有介绍科学家及其成就的，如《诺贝尔》、《装满昆虫的衣袋》等。整个小学语文12册教材中，像这样的例子比比皆是，甚至可以说篇篇都是科技普及的好教材。只要教师通精心提炼，有计划地将这些内容合理地编写到自己的教案里，落实到课堂上，学生一定会受到科学思想、科学意识、科学方法的启蒙教育。
二、组织教学，适时渗透
课堂教学是小学生语文学习的主渠道，同时也是对学生进行科技知识普及的最佳时机。作为语文教师，应当抓住这样的时机，引发学生的探究心理，激发学生学习兴趣，寓科技教育于语文教学之中。
1、了解科技知识，激发学习兴趣
如在教授小学三年级的《跟踪台风的卫星》这篇课文时，就可以利用多媒体演示手段，再现跟踪台风的卫星的影像、图片资料以及人类探索宇宙的历程，同时联系介绍我国自行研制卫星的概况，让学生对卫星知识有了初步的了解，对世界以及我国的关于卫星方面科技发展状况有了感性的认识。在小学课本中，像这类课文还很多，如《水上飞机》、《奇妙的克隆》等。
《夜晚的实验》一课讲的是科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开了蝙蝠飞行的秘密。这一实验结果促使人们对超声波进一步研究，给人类带来巨大的恩惠。事实上，人类的许多发明创造，都是从生物身上得到启示的，从而就产生了一门新兴的科学——仿生学。学习完课文后，教师设疑：科学家从蝙蝠身上得到启示?发明了雷达，人们还从哪些生物身上得到启示，发明了什么?一石激起千层浪：鲁班从植物的叶子得到启示，发明了锯；从蜻蜒的眼睛得到启示，发明了复眼相机；从鱼鳔得到启示，发明了潜水艇；从鸟儿得到启示，发明了飞机；从青蛙等得到启示，创造了蛙泳……接着再请学生们想一想，自己从什么生物身上得到启示，觉得可以发明出什么?鼓励学生联系实际，大胆想象，学生兴趣盎然。尽管有的设想显得幼稚可笑，却也闪耀着学生们智慧创造的火花。
2、感受人物魅力，培养科学精神
行为科学表明，人的情感因素十分重要，常常主宰着学业和事业的成败。科学情感更是一切科学行为之源，因此要十分重视学生科学情感的培养。在教学科学家的故事的文章时，我就是引领学生通过课文内容的学习、感悟，去体会文中人物丰富的内心世界，把握科学家的精神实质和熠熠生辉的人格魅力，让科学家们成为他们的榜样和偶像，激发他们对科学的热爱之情。例如，在教学《装满昆虫的衣袋》、《夜晚的实验》这些课文时，我就提出“你敬佩他吗?为什么?”这一问题，让学生进行讨论，学生通过对课文中所举的法布尔对昆虫的痴迷的几个事例的了解，明白了法布尔的痴迷，斯帕拉捷强烈的好奇心，以及他们对科学的热爱和执着……这些都深深地感染了学生，学生心中涌动着对科学家的热爱和向往之情。课后，让学生收集科学家的故事，利用班会时间举行“科学家的故事”演讲比赛。由此，学生们感悟到“目标专一、持之以恒”的科学精神和科学态度。
三、课外阅读，拓展延伸
由于当前小学生的年龄特征及活动范围的限制，仅通过有限的几篇课文来进行科技知识的普及和科技素养的提升，那可能是无法完成的。因此，我们的视野必须由课内向课外延伸，从多方面人手，对学生进行潜移默化的引导，让他们养成关注科学的习惯。
1、利用学校图书资源
利用课余时间，根据课文单元学习的需要去学校的图书室挑选一些科普书籍，在每周一节的课外阅读课中，引导学生阅读，如《十万个为什么》、《飞向火星》等，并且细化阅读任务，明确阅读要求，及时抽检阅读效果。
2、运用电视、网络等现代媒体
如今网络、电视已成为科技信息的重要传媒之一。因此，我结合学校科技节的要求及活动安排，组织学生观看《科技博览》、《人与自然》以及学校小白鸽电视台有关科技知识的电视节目，要求让学生带着问题观看。这样，针对性就更强了，效果也就更好。学生利用课余时间观看一些关于科技、环保等方面的节目，并写下自己的感想，在全班交流，也取得了不错的效果。
我校地处偏远山区，大多学生的家庭条件不是很好，但校园网的建成，宽带的接人，电子阅览室的建成，使学生的网络阅读成为可能。学生通过网络，体验科技世界的精彩纷呈，开阔了视野，接受到了大量的信息。
四、写作训练，强化认知
写作训练是锻炼学生科技思维的有效方法之一。在实践中，我根据不同年段的教学要求确定适合学生的写作主题，引导其展开科学想象的翅膀。如在教学完《海洋——二十一世纪的希望》之后，我让学生查阅有关资料，写一写《我心中的未来海洋》。在教学《黄河是怎样变化的》这一课时让学生们了解黄河2000年来的变化及变化原因，教育学生为了治理好黄河，必须保护好森林资源，合理利用土地。注重兴修水利。学完课文后，组织学生讨论“黄河怎样变化?我们怎样去做?”，使每个学生都参与讨论，并写成“小练笔”，培养学生的科技想象思维及环保意识；在学完了《夜晚的实验》后，让学生编写采访斯帕拉捷的采访稿，激起对科学家坚持不懈、勇于实践精神的敬佩及对科学的热爱之情……有时，根据需要还让学生写读后感、观后感；有时学生根据自己的喜好自命题作文，如《臭氧层，你好吗?》、《一次实验》等。学生在习作的过程中，不仅锻炼了写作能力，而且了解了更多的科技知识，增强了爱科学、学科学、用科学的兴趣与热情。
五、开展实践，巧妙运用
学校是推动科技启蒙教育的主阵地。班队活动、科技兴趣小组、科技节等有效地保证了学生参与科学实践活动地时间和空间，而语文学科也在这些活动中发挥着重要的作用。
我们结合学校每年一次的科技节开展以科技为主题的征文活动，一篇篇征文洋溢着学生对家乡与祖国的热爱，对科学的热情；指导学生做科技专题小报，学生积极参与，一份份小报图文并茂；组织、指导学生参加科技知识竞赛、科技制作竞赛，学生兴趣盎然(我校的学生自制航模，在竞赛中获一等奖，电子小技师竞赛获省一等奖)；指导学生做小课题研究、写科技小论文；带领学生去大山里采集标本，进行科学考察；利用课余时间组织学生走出校门，亲眼看看水资源的现状。学生通过调查和访问，了解家乡的水资源产生污染的原因，写出了调查报告，并向有关部门提出倡议，号召家乡人民爱护家乡，爱护水资源，在发展经济的同时还要保护好自己生存的环境；对已受污染的区域采取科学的方式进行综合治理，促进家乡经济的更好更快地发展等。这不仅可以培养学生的语文综合能力，还能够让学生在实践活动中实现科技普及，实现语文教育与科技教育的“双赢”。
对小学生传授科学知识，进行科学启蒙教育是小学教师的一项重要任务。作为语文教师，要把语文教学与科技普及教育相结合，注重渗透，讲究科学，激发想象，鼓励探究，让学生的思想情感得到陶冶，科技意识得到培养，科学理想得以萌发。
作者单位：江宁区铜山小学江苏211100
一、深入挖掘，精心提炼
语文教材为科技教育提供了丰富的资源，教师要善于深度挖掘其中的“科教元素”，稍加整理，我们就会发现，有些课文蕴含着深刻的科学道理：《狼和鹿》告诉人们不能破坏生态的平衡，否则就会受到惩罚；《题西林壁》告诉人们要多角度看问题，全面正确的认识事物；《刻舟求剑》告诉人们要用发展变化的眼光看问题；《揠苗助长》告诉人们不按客观规律办事，急于求成，就会把事情办糟等。有些则是介绍科学知识的文章，如介绍环保知识的《访问环保专家方博士》、《美丽的丹顶鹤》、《云雀的心愿》等；介绍当代最新科技的《水上飞机》、《跟踪台风的卫星》、《奇妙的克隆》等；介绍文物方面知识的《莫高窟》、《埃及金字塔》等；还有介绍科学家及其成就的，如《诺贝尔》、《装满昆虫的衣袋》等。整个小学语文12册教材中，像这样的例子比比皆是，甚至可以说篇篇都是科技普及的好教材。只要教师通精心提炼，有计划地将这些内容合理地编写到自己的教案里，落实到课堂上，学生一定会受到科学思想、科学意识、科学方法的启蒙教育。
二、组织教学，适时渗透
课堂教学是小学生语文学习的主渠道，同时也是对学生进行科技知识普及的最佳时机。作为语文教师，应当抓住这样的时机，引发学生的探究心理，激发学生学习兴趣，寓科技教育于语文教学之中。
1、了解科技知识，激发学习兴趣
如在教授小学三年级的《跟踪台风的卫星》这篇课文时，就可以利用多媒体演示手段，再现跟踪台风的卫星的影像、图片资料以及人类探索宇宙的历程，同时联系介绍我国自行研制卫星的概况，让学生对卫星知识有了初步的了解，对世界以及我国的关于卫星方面科技发展状况有了感性的认识。在小学课本中，像这类课文还很多，如《水上飞机》、《奇妙的克隆》等。
《夜晚的实验》一课讲的是科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开了蝙蝠飞行的秘密。这一实验结果促使人们对超声波进一步研究，给人类带来巨大的恩惠。事实上，人类的许多发明创造，都是从生物身上得到启示的，从而就产生了一门新兴的科学——仿生学。学习完课文后，教师设疑：科学家从蝙蝠身上得到启示?发明了雷达，人们还从哪些生物身上得到启示，发明了什么?一石激起千层浪：鲁班从植物的叶子得到启示，发明了锯；从蜻蜒的眼睛得到启示，发明了复眼相机；从鱼鳔得到启示，发明了潜水艇；从鸟儿得到启示，发明了飞机；从青蛙等得到启示，创造了蛙泳……接着再请学生们想一想，自己从什么生物身上得到启示，觉得可以发明出什么?鼓励学生联系实际，大胆想象，学生兴趣盎然。尽管有的设想显得幼稚可笑，却也闪耀着学生们智慧创造的火花。
2、感受人物魅力，培养科学精神
行为科学表明，人的情感因素十分重要，常常主宰着学业和事业的成败。科学情感更是一切科学行为之源，因此要十分重视学生科学情感的培养。在教学科学家的故事的文章时，我就是引领学生通过课文内容的学习、感悟，去体会文中人物丰富的内心世界，把握科学家的精神实质和熠熠生辉的人格魅力，让科学家们成为他们的榜样和偶像，激发他们对科学的热爱之情。例如，在教学《装满昆虫的衣袋》、《夜晚的实验》这些课文时，我就提出“你敬佩他吗?为什么?”这一问题，让学生进行讨论，学生通过对课文中所举的法布尔对昆虫的痴迷的几个事例的了解，明白了法布尔的痴迷，斯帕拉捷强烈的好奇心，以及他们对科学的热爱和执着……这些都深深地感染了学生，学生心中涌动着对科学家的热爱和向往之情。课后，让学生收集科学家的故事，利用班会时间举行“科学家的故事”演讲比赛。由此，学生们感悟到“目标专一、持之以恒”的科学精神和科学态度。
三、课外阅读，拓展延伸
由于当前小学生的年龄特征及活动范围的限制，仅通过有限的几篇课文来进行科技知识的普及和科技素养的提升，那可能是无法完成的。因此，我们的视野必须由课内向课外延伸，从多方面人手，对学生进行潜移默化的引导，让他们养成关注科学的习惯。
1、利用学校图书资源
利用课余时间，根据课文单元学习的需要去学校的图书室挑选一些科普书籍，在每周一节的课外阅读课中，引导学生阅读，如《十万个为什么》、《飞向火星》等，并且细化阅读任务，明确阅读要求，及时抽检阅读效果。
2、运用电视、网络等现代媒体
如今网络、电视已成为科技信息的重要传媒之一。因此，我结合学校科技节的要求及活动安排，组织学生观看《科技博览》、《人与自然》以及学校小白鸽电视台有关科技知识的电视节目，要求让学生带着问题观看。这样，针对性就更强了，效果也就更好。学生利用课余时间观看一些关于科技、环保等方面的节目，并写下自己的感想，在全班交流，也取得了不错的效果。
我校地处偏远山区，大多学生的家庭条件不是很好，但校园网的建成，宽带的接人，电子阅览室的建成，使学生的网络阅读成为可能。学生通过网络，体验科技世界的精彩纷呈，开阔了视野，接受到了大量的信息。
四、写作训练，强化认知
写作训练是锻炼学生科技思维的有效方法之一。在实践中，我根据不同年段的教学要求确定适合学生的写作主题，引导其展开科学想象的翅膀。如在教学完《海洋——二十一世纪的希望》之后，我让学生查阅有关资料，写一写《我心中的未来海洋》。在教学《黄河是怎样变化的》这一课时让学生们了解黄河2000年来的变化及变化原因，教育学生为了治理好黄河，必须保护好森林资源，合理利用土地。注重兴修水利。学完课文后，组织学生讨论“黄河怎样变化?我们怎样去做?”，使每个学生都参与讨论，并写成“小练笔”，培养学生的科技想象思维及环保意识；在学完了《夜晚的实验》后，让学生编写采访斯帕拉捷的采访稿，激起对科学家坚持不懈、勇于实践精神的敬佩及对科学的热爱之情……有时，根据需要还让学生写读后感、观后感；有时学生根据自己的喜好自命题作文，如《臭氧层，你好吗?》、《一次实验》等。学生在习作的过程中，不仅锻炼了写作能力，而且了解了更多的科技知识，增强了爱科学、学科学、用科学的兴趣与热情。
五、开展实践，巧妙运用
学校是推动科技启蒙教育的主阵地。班队活动、科技兴趣小组、科技节等有效地保证了学生参与科学实践活动地时间和空间，而语文学科也在这些活动中发挥着重要的作用。
我们结合学校每年一次的科技节开展以科技为主题的征文活动，一篇篇征文洋溢着学生对家乡与祖国的热爱，对科学的热情；指导学生做科技专题小报，学生积极参与，一份份小报图文并茂；组织、指导学生参加科技知识竞赛、科技制作竞赛，学生兴趣盎然(我校的学生自制航模，在竞赛中获一等奖，电子小技师竞赛获省一等奖)；指导学生做小课题研究、写科技小论文；带领学生去大山里采集标本，进行科学考察；利用课余时间组织学生走出校门，亲眼看看水资源的现状。学生通过调查和访问，了解家乡的水资源产生污染的原因，写出了调查报告，并向有关部门提出倡议，号召家乡人民爱护家乡，爱护水资源，在发展经济的同时还要保护好自己生存的环境；对已受污染的区域采取科学的方式进行综合治理，促进家乡经济的更好更快地发展等。这不仅可以培养学生的语文综合能力，还能够让学生在实践活动中实现科技普及，实现语文教育与科技教育的“双赢”。
对小学生传授科学知识，进行科学启蒙教育是小学教师的一项重要任务。作为语文教师，要把语文教学与科技普及教育相结合，注重渗透，讲究科学，激发想象，鼓励探究，让学生的思想情感得到陶冶，科技意识得到培养，科学理想得以萌发。
作者单位：江宁区铜山小学江苏211100