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高中阶段的学生学习是老师和家长最为关心的学习阶段,同时也是学生自身思维得到全面提升以及形成的重要时期.在教学的过程中,教师要发挥引导性作用,但是也更应注重学生思维品质的培养.因此本文将高中阶段的学生作为研究的对象,在生物教学的过程中对其思维品质的培养作为核心,旨在将学生学习生物知识的积极主动性有效的增强.