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构建高职院校内部质量保证体系,对提高高职教育人才培养质量至关重要。课堂作为教与学的主要阵地,是质量生成的核心环节。以《数字电子技术》课程为例,从课程诊改内涵、课程建设目标链和标准链的确立、诊改实施情况、自我诊断、改进与创新五个方面,进行了职业院校课程诊改的探索与实践。
职业院校课程诊改的探索与实践——以《数字电子技术》课程诊改为例
【摘 要】
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构建高职院校内部质量保证体系,对提高高职教育人才培养质量至关重要。课堂作为教与学的主要阵地,是质量生成的核心环节。以《数字电子技术》课程为例,从课程诊改内涵、课程
【机 构】
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鄂州职业大学电子电气工程学院
【出 处】
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鄂州大学学报
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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2018年鄂州职业大学教研课题重点项目(2018ZD08)“应用电子技术专业教学诊断与改进的研究”
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