初中的新生在小学写作文时，一般写的是记叙文，编故事或记录故事的，初中的作文范围比较广，可以有记叙文、议论文、散文等等。一般来说结构、描写什么的都是一样的，不同的是文章的内涵，中学的文章内涵要深刻得多字要多写，结构要比小学作文更清晰，而且写作方法掌握的要更多，还有词句之类的，而且题目很多样化。初中，作文题目都会跟人生或者现实社会的事有挂钩，所以，初中那是更加难写作文了，必须要下苦功夫。在多年从事教学中，我摸索一些有效的方法。
　　一、提高初中新生的创新能力
　　教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中的主要目标提出：“瞄准国家创新体系的目标，培养造就一批高水平的具有创新能力的人才”，创新能力是一种综合性的能力。对一个人来说，创新能力是创造性的观察能力、想象能力的 “合金”。
　　观察能力是获取信息的门户，就是要在学生在学习、生活中去发现问题，去用心的听，去看，去感知社会，了解生活。
　　想象力是创造性思维的重要组成部分。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。”要引导学生大胆想象，跨越时空，展开想象，才能使思想更有深度，内容更有广度。
　　二、让初中新生学会语言打造作文
　　初中作文，语言因素起着举足轻重的作用。因为语言是文章的外衣。外衣的漂亮与否直接会影响人们对“穿着者”的看法，所谓“三分人才，七分打扮”是也。没有娴熟的语言技巧，如同没有精良的手艺，难以把一块用事实与思想凝聚的“高级布料”，缝织成一件适体的、漂亮的外衣。须知，优美、靓丽的语言使阅卷者为之眼亮，呆板、枯燥的语言使你的文章得分大加折扣。
　　1、学会修辞手法的运用
　　恰当的运用一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、借代等，能大大增强语言的生动形象，展现文章的魅力，很好的吸引人的眼球。如朱自清先生的《春》里：“桃樹、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这里运用了拟人、比喻、排比的修辞格，充分表现了花的争奇斗艳、色彩缤纷的特点。
　　2、积累经典的诗词名句
　　恰当运用诗词佳句、名言警句、俗语谚语、歌词等，能使文章神采飞扬。因为它们都是历经大浪淘沙后的精华，是语言宝库中的珍珠和钻石。作文时引用它们，正像戒指镶嵌了光彩夺目的钻石陡增身价。你能恰当引用，显示你的书卷气，有才气，你的文章就能显出文化底蕴。
　　又如2007年山西省中考满分作文《人生因你而精彩》开头写道：“因为有你，岑参恋恋不舍，题‘峰回路转不见君，雪上空留马行处’；因为有你，李白‘举杯邀明月，对影成三人’；因为有你，王勃慨叹‘海内存知己，天涯若比邻’；因为有你，王维才有‘劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人’”。这些妙语联珠的句子，不仅形象地道出了友情的珍贵，而且文章文采飞扬，更显示了考生的才情！
　　3、幽默风趣的语言的点缀
　　“幽默也是智慧的象征。”运用幽默手法要做到诙谐而不失之无聊，轻松而不失之肤浅。要能寓教于乐，叫人在微笑中受到教育，得到美的享受。如鲁迅的《故乡》中写杨二嫂“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。”这里运用幽默诙谐的笔调，写出了杨二嫂爱贪小便宜的性格特点。
　　好的语言，还要注意用好动词、形容词、成语等，善用变化的句式，饱含真情实感、富有哲理的句子。但追求语言的文采，要先在准确、得体、规范上下功夫。在此基础上，才能典雅优美，相得益彰。只有留心生活中的鲜活语言，广泛阅读名著名篇，精心锤炼语言，才能写出文采飞扬的佳作来。
　　三、初中新生要到大自然、社会去发现美
　　鲁迅先生说过：“面向自然与社会，耳濡目染写人间。”我们可以把学生引到自然环境中去，领略写不尽的天然素材，提高学生的审美能力。为何《春》中景物的形、神、意、境、声、色、情、韵如此至真至美，这其实是作者在大自然中观察、体验、感受、分析的结晶。这好比一个在大超市里的货架面前精心细选，那自然收获颇多，写文章也是同理。当我们面对大自然这多姿多彩的素材库，写出的文章不仅内容充实，情感也会细腻动人。
　　我们还可以把学生带到社会生活环境中，去选择用之不竭的现实素材，并提高道德情感。叶老说得好：“社会生活中的素材褒扬贬谪应有尽有，生活体验中的素材形形色色书之不尽。”我们可以组织学生进行郊游或社会采访，让他们发现身边存在的美与丑，学会把浓郁的生活气息和新的时代风尚融入到作文之中。
　　我们只有引导学生到广阔的世界中去体验锻炼，搜集素材，训练文技，才能提升文章的内在情感，形成一种属于自我的独特风格。
　　初中新生写作的潜力需要科学的去挖掘，挖的越深，越会得到甘甜的泉水，海一样的思潮，赏心悦目的文章才能逐步的出现。