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高校持续、稳定、健康、统一的发展离不开教师的专业发展，高校教师专业学习共同体的发展有利于提高教师整体知识认知水平、加强教师间的教学合作能力和创新能力、增强教师的归属感。为此，可从减少对于教师专业学习共同体的行政干预，明确教师专业学习共同体的共同愿景，强化其终身学习意识，注重合作的自发自然性、全面性和深入性，利用网络技术开展教师专业学习共同体活动等几个方面入手，改善高校专业学习共同体的发展境况，以期更好地促进教师专业发展。