【摘 要】
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跨学科已经成为高校推进教育改革和发展的重要举措。基于不同学科知识结构和思维模式的显著差异,提出基于知识共享的高校跨学科协同教学模式,并从多个方面阐述其内涵。在此基
【基金项目】
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重庆市教育科学“十二五”规划课题“企业知识产权管理创新人才培养研究”(2015-GX-041);重庆市高等教育学会高等教育科研课题“企业知识产权管理创新人才培养及教学改革研究”(CQGJ15130C);西南政法大学高等教育教学改革研究项目“创新型企业知识产权管理人才培养的教学改革研究”(2015C04)
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跨学科已经成为高校推进教育改革和发展的重要举措。基于不同学科知识结构和思维模式的显著差异,提出基于知识共享的高校跨学科协同教学模式,并从多个方面阐述其内涵。在此基础上,借鉴演化博弈理论,探讨跨学科协同教学模式的内在运作机理,分析主体知识存量、知识异质性、主观努力程度、知识吸收能力、参与成本以及评价激励等因素对均衡的影响,并提出相应促进策略。研究发现,高校跨学科协同教学模式能激发学习主体共享知识与协作创新的积极性,从而产生知识协同效应。教师应充分利用不同学科在知识和思维上的异质性,精心开展课程设计和课堂环境建设,引导学生主动学习,科学组织课程评价,激励学习主体积极参与,从而提高跨学科协同教学模式的教学效果。
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