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以重庆师范大学为例，对师范专业毕业班学生从职业动机、职业理解、职业情感、职业态度和职业责任做了教师职业道德现状调查，结果不容乐观。究其原因，有社会风气与市场经济影响、高师教师师德素养、教育理念、课程设置等因素影响。因此，营造良好的社会环境，健全师范生教师职业道德意识的导引机制，更新教育理念，实施全程教育，是培养师范生职业道德的主要策略。