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在集体备课实施过程中，我们不断探索科学高效之路，以发展的眼光看待备课，实事求是地调整管理制度和操作要求，使集体备课从形式走向实质，从工作应急变为方法指导，继而深化为问题研究，引导教师将独立备课与集体备课有机结合，有思考地参与“四度调整”，学会深度的教学设计，实现从“独立备课——集体备课——个性化备课”的能力提升。