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本文结合苏教版小学数学第六册的《统计：平均数》这一课为例，基于笔者的教学实践和经验积累，着力考虑小学生的生理特征、逻辑思维能力及认知层次，以“创新”为中心，提出了数学教学中提高小学生创新能力的路径，具有一定的借鉴作用和指导意义。
浅谈数学课堂上的创新教育——以苏教版第六册《统计：平均数》为例
【摘 要】
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本文结合苏教版小学数学第六册的《统计：平均数》这一课为例，基于笔者的教学实践和经验积累，着力考虑小学生的生理特征、逻辑思维能力及认知层次，以“创新”为中心，提出了数学教学
【机 构】
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江苏省苏州市新区实验小学校
【出 处】
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教育界：综合教育研究（上）
【发表日期】
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2016年2期
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