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摘 要：随着大众创业，万众创新工作的不断推进，在中职学校当中，双创教育的重要性也越来越突出，成为了人才培养的重要手段，尽管近些年来，中职学校在双创教育的开展过程当中积累了许多经验，也形成了一定的教育效果，但是依然有较大的提升空间。本文主要对中职学校双创教育的实施策略进行探讨，进一步提出中职学校在双创教育开展的过程当中，如何围绕实践性人才的培育进行教育的实施与改革。
关键词：中职学校;双创教育;实施策略
在大众创业，万众创新的时代背景之下，双创教育的重要性越来越关键，特别是在中职院校当中，由于中职院校的人才培养，对于人才的专业能力和技能要求较高，因此双创教育也成为了专业人才培养的重要途径，进一步为人才的能力提升提供重要的支持平台。在中职学校当中，双创教育如火如荼的开展，但是在实施的过程当中也存在着不足的地方，需要进一步找到中职学校双创教育实施的有效策略。
1 明确中职学校双创教育的职责
中职院校学生对于双创教育的需求具有多元性、独特性的特点。例如：在服务平台和保障体系这两个层面当中，他们希望获得法律方面的支持与服务，在遇到困难的时候，可以获得相关部门帮助他们进行维权，因此在双创教育中，维权知识教育也应该成为重要的内容组成。我国的中职学校在维权方面的职责发挥效果并不是特别理想，主要体现在日常的双创教育中关注了创业的要素缺乏对于创业过程中维权的教育和知识讲解，导致绝大部分的中职院校创业者不会想到第一时间向维权组织请求帮助，这样的一些问题实际上体现了中职学校在服务青年创业的职责当中，没有能够更好的明确自身的定位，创业维权保障体系和工作机制需要得到进一步的改进，在双创教育中所呈现的教育体系和内容过于单一。
在中职院校学生的双创教育过程当中，中职学校需要尽量帮助中职院校学生解决在创业当中所遇到的困难和障碍。在日常的双创教育环节，中职学校要积极加强维权渠道的宣传，成立保护青年创业权利的专门机构，并且协调行政司法部门参与到这项工作当中。我国的中职学校可以考虑建立青年服务平台热线，通过热线的方式建立起定义时间的联系渠道，同时可以开发微信小程序等等，帮助中职院校学生以最快捷的方式进行与维权部门之间的联系，从而获得来自中职学校方面的维权帮助。在维权平台建立的过程当中，中职学校也可以和法律部门进行沟通与联系，邀请律师进驻平台，定期帮助中职院校学生解决问题，同时也为他们的创业过程提供法律方面的咨询与服务，进一步维护中职院校学生的创业权利，发挥中职学校维权体系对于青年创业群体的保障性作用。
2 建立分层次的双创教育体系
在中职院校的双创教育中，层次分明、科学合理的双创教育体系是比较关键的。我国的中职学校应该建立起分层次的双创教育服务体系，不应该把所有的需求配给和服务都融入在同一个部门或者同一个工作人员当中，要发挥全员育人的作用，共同参与到双创教育的环节当中。针对中职院校学生在双创教育中不同的需求，中职学校可以建立针对性的需求服务单位，以此来使得双创教育服务体系得到层次化的分明，避免在工作开展的过程当中出现职责方面的交叉。例如学校的创新创业学院负责开展创新创业的教育工作，而辅导员以及相关的行政部门则负责开展第2课堂的活动，以此来作为双创教育的有效补充，形成多元化的双创教育局面。
3 营造双创教育的良好氛围
我国中职学校在双创教育的教育当中，要注重营造双创教育的良好氛围。在对中职院校学生进行调查的过程当中，可以发现他们对于创业方面的理念认知不是特别深入，有较多的被调查者认为，创业服务平台的信息提供不是特别充足，新媒体的平台建设存在着问题，从而导致他们获取创业信息的渠道比较单一，这样的一种现状实际上直接影响的就是青年创业的氛围，因為创业氛围的构建，除了需要有身边的实际案例之外，还需要从宣传层面以及社会舆论层面进行营造。我国中职学校要注重营造双创教育的良好氛围，具体的措施可以通过如下几个方面来实现。第一，我国中职学校要注重突出典型引领，进一步激发中职院校学生在创业方面的热情。近年来涌现出了很多创新创业的先进典型代表，在学校当中也有创业方面的领军人物。在青年群体当中培育典型的先进事迹人物，以此来作为良好的社会创业氛围营造的试点是十分关键的，我国中职学校要遴选身边的青年创业典型，通过媒体平台宣传他们的创业事迹，从而营造更加积极和突出的良好创业氛围。在平台的选择过程当中，要注重发挥新媒体平台的作用，通过自己的宣传阵地，确保青年创业者能够及时了解这几个方面的信息，并且重视双创教育的开展。
4 形成以赛促教的教育格局
我国中职学校要注重通过以赛促创的方式，进一步增强中职院校学生在创业方面的动力，形成以赛促教的教育格局。比赛平台才是中职院校学生在创业当中锻炼的主流平台，这是他们在走向创业当中的第1步，也是创业当中的重要练兵。这些年来，从国家层面来说，举办了各类型的青年创业大赛。无论是文明全国的挑战杯，还是互联网+青年创业大赛，都为青年创业提供了良好的机会，但是这类型比赛的覆盖面比较小，因此我国的中职学校也要打造属于自己的青年创新创业大赛，为当地更多的中职院校学生提供可以参加这类型比赛的机会，营造良好的宣传氛围，从而使得创业的氛围能够在青年当中得到有效的树立，进一步引导他们投入到这类型的比赛过程当中，形成全民参与创业，大众参与创新的良好局面，同时也作为双创教育中的补充性环节和形式。
5 结语
对于中职学校而言，双创教育不应该紧紧围绕着课堂的教学，要注重从多元化的角度进行教育体系的建设，确保双创教育能够有理论教育环节，更有实践操作环节，能够进一步为中职院校学生的创新意识培育，创业能力培训提供支持。
参考文献：
[1] 侯同江，耿祥玉.浅析中职学校创新创业教育存在的问题及对策[J].2016（36）.
[2] 周红娟.浅谈中职学校创业教育实施途径和策略[J].好家长，2017（51）.
[3] 詹志灵.双创时代高校创业教育的定位及实施策略[J].闽西职业技术学院学报，2016（3）.
[4] 朱俊.浅析中职学校创业教育存在的问题及对策[J].现代职业教育，2017（27）.
关键词：中职学校;双创教育;实施策略
在大众创业，万众创新的时代背景之下，双创教育的重要性越来越关键，特别是在中职院校当中，由于中职院校的人才培养，对于人才的专业能力和技能要求较高，因此双创教育也成为了专业人才培养的重要途径，进一步为人才的能力提升提供重要的支持平台。在中职学校当中，双创教育如火如荼的开展，但是在实施的过程当中也存在着不足的地方，需要进一步找到中职学校双创教育实施的有效策略。
1 明确中职学校双创教育的职责
中职院校学生对于双创教育的需求具有多元性、独特性的特点。例如：在服务平台和保障体系这两个层面当中，他们希望获得法律方面的支持与服务，在遇到困难的时候，可以获得相关部门帮助他们进行维权，因此在双创教育中，维权知识教育也应该成为重要的内容组成。我国的中职学校在维权方面的职责发挥效果并不是特别理想，主要体现在日常的双创教育中关注了创业的要素缺乏对于创业过程中维权的教育和知识讲解，导致绝大部分的中职院校创业者不会想到第一时间向维权组织请求帮助，这样的一些问题实际上体现了中职学校在服务青年创业的职责当中，没有能够更好的明确自身的定位，创业维权保障体系和工作机制需要得到进一步的改进，在双创教育中所呈现的教育体系和内容过于单一。
在中职院校学生的双创教育过程当中，中职学校需要尽量帮助中职院校学生解决在创业当中所遇到的困难和障碍。在日常的双创教育环节，中职学校要积极加强维权渠道的宣传，成立保护青年创业权利的专门机构，并且协调行政司法部门参与到这项工作当中。我国的中职学校可以考虑建立青年服务平台热线，通过热线的方式建立起定义时间的联系渠道，同时可以开发微信小程序等等，帮助中职院校学生以最快捷的方式进行与维权部门之间的联系，从而获得来自中职学校方面的维权帮助。在维权平台建立的过程当中，中职学校也可以和法律部门进行沟通与联系，邀请律师进驻平台，定期帮助中职院校学生解决问题，同时也为他们的创业过程提供法律方面的咨询与服务，进一步维护中职院校学生的创业权利，发挥中职学校维权体系对于青年创业群体的保障性作用。
2 建立分层次的双创教育体系
在中职院校的双创教育中，层次分明、科学合理的双创教育体系是比较关键的。我国的中职学校应该建立起分层次的双创教育服务体系，不应该把所有的需求配给和服务都融入在同一个部门或者同一个工作人员当中，要发挥全员育人的作用，共同参与到双创教育的环节当中。针对中职院校学生在双创教育中不同的需求，中职学校可以建立针对性的需求服务单位，以此来使得双创教育服务体系得到层次化的分明，避免在工作开展的过程当中出现职责方面的交叉。例如学校的创新创业学院负责开展创新创业的教育工作，而辅导员以及相关的行政部门则负责开展第2课堂的活动，以此来作为双创教育的有效补充，形成多元化的双创教育局面。
3 营造双创教育的良好氛围
我国中职学校在双创教育的教育当中，要注重营造双创教育的良好氛围。在对中职院校学生进行调查的过程当中，可以发现他们对于创业方面的理念认知不是特别深入，有较多的被调查者认为，创业服务平台的信息提供不是特别充足，新媒体的平台建设存在着问题，从而导致他们获取创业信息的渠道比较单一，这样的一种现状实际上直接影响的就是青年创业的氛围，因為创业氛围的构建，除了需要有身边的实际案例之外，还需要从宣传层面以及社会舆论层面进行营造。我国中职学校要注重营造双创教育的良好氛围，具体的措施可以通过如下几个方面来实现。第一，我国中职学校要注重突出典型引领，进一步激发中职院校学生在创业方面的热情。近年来涌现出了很多创新创业的先进典型代表，在学校当中也有创业方面的领军人物。在青年群体当中培育典型的先进事迹人物，以此来作为良好的社会创业氛围营造的试点是十分关键的，我国中职学校要遴选身边的青年创业典型，通过媒体平台宣传他们的创业事迹，从而营造更加积极和突出的良好创业氛围。在平台的选择过程当中，要注重发挥新媒体平台的作用，通过自己的宣传阵地，确保青年创业者能够及时了解这几个方面的信息，并且重视双创教育的开展。
4 形成以赛促教的教育格局
我国中职学校要注重通过以赛促创的方式，进一步增强中职院校学生在创业方面的动力，形成以赛促教的教育格局。比赛平台才是中职院校学生在创业当中锻炼的主流平台，这是他们在走向创业当中的第1步，也是创业当中的重要练兵。这些年来，从国家层面来说，举办了各类型的青年创业大赛。无论是文明全国的挑战杯，还是互联网+青年创业大赛，都为青年创业提供了良好的机会，但是这类型比赛的覆盖面比较小，因此我国的中职学校也要打造属于自己的青年创新创业大赛，为当地更多的中职院校学生提供可以参加这类型比赛的机会，营造良好的宣传氛围，从而使得创业的氛围能够在青年当中得到有效的树立，进一步引导他们投入到这类型的比赛过程当中，形成全民参与创业，大众参与创新的良好局面，同时也作为双创教育中的补充性环节和形式。
5 结语
对于中职学校而言，双创教育不应该紧紧围绕着课堂的教学，要注重从多元化的角度进行教育体系的建设，确保双创教育能够有理论教育环节，更有实践操作环节，能够进一步为中职院校学生的创新意识培育，创业能力培训提供支持。
参考文献：
[1] 侯同江，耿祥玉.浅析中职学校创新创业教育存在的问题及对策[J].2016（36）.
[2] 周红娟.浅谈中职学校创业教育实施途径和策略[J].好家长，2017（51）.
[3] 詹志灵.双创时代高校创业教育的定位及实施策略[J].闽西职业技术学院学报，2016（3）.
[4] 朱俊.浅析中职学校创业教育存在的问题及对策[J].现代职业教育，2017（27）.