【摘 要】
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我们的施助如何让学生既不失尊严又切实得到帮助？ 一、通过班主任教育。逐渐消除学生的自卑感 班主任在平时的教育工作中要特别关心贫困生的学习、生活，关注贫困生的心理健康，在日常教育中不断地渗透“贫困不耻辱”的观念，在学生中营造贫困不自卑、劳动最光荣的氛围，使所有学生都有一个理性对待贫困问题的心态。 二、注意资助的方式。呵护学生的尊严 我校对贫困学生的施助一直都是单独进行，而且是在小范围里进行，
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我们的施助如何让学生既不失尊严又切实得到帮助？
一、通过班主任教育。逐渐消除学生的自卑感
班主任在平时的教育工作中要特别关心贫困生的学习、生活，关注贫困生的心理健康，在日常教育中不断地渗透“贫困不耻辱”的观念，在学生中营造贫困不自卑、劳动最光荣的氛围，使所有学生都有一个理性对待贫困问题的心态。
二、注意资助的方式。呵护学生的尊严
我校对贫困学生的施助一直都是单独进行，而且是在小范围里进行，让贫困学生接受帮助比较自在，心理负担小，不会干扰或影响正常的学习、生活。
三、有效引导，乐观面对，回报社会
学校在做好有效引导的同时，积极开拓校内勤工助学岗位，引导贫困学生乐观面对现实状况，通过自己的劳动获得相应报酬，这样的帮扶可以从一定程度上解决学生的困难。同时，引导学生怀着感恩的心面对社会、学校的资助，在自己有能力的时候也给贫困人群施以帮助，这才实现了贫困资助工作的最终意义。
（南京女子中专学校张学琴）
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