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当下教育工作的开展仍旧有很多亟待完善的地方,例如教学过程中针对特需生的教育工作问题。作为日常教学工作中必然存在的一个群体,特需生自身也有着享受教育的权利。为此如何结合教学工作的实际,加强特需生的教学优化与完善,这也是所有教育工作者应该关注的问题。本文以此为基础,围绕小学数学教学中特需生的转化问题展开探索。