小学语文教学改革要正确处理好几个关系

来源 :中国人民教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:renxin216
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  语文学科具有很强的认知能力,也就是说,小学生学习语文不仅获得语言,同时还可以学到知识,所以语文是基础工具学科,改革开放以来,沉默了十几年的小学语文教学,出现了前所未有的繁荣。新一轮小学语文教学改革正在全国迅速铺开并取得了瞩目的成绩。在小学语文教学改革中,要还正确处理好以下几个关系:
  —.养成良好的学习习惯
  我们常说,兴趣是最好的老师。国学大师梁启超说:一个学生时期能否养成读书兴趣和读书习惯是件人生大事,将影响其一生的幸福和发展,学生要在学习语文的过程中,培植学习语文的兴趣,养成听、说、读、写的良好习惯。这是重要的语文学习目标。良好的语文学习习惯主要有:主动识字的愿望和习惯,查阅工具书及其他资料的习惯。读书看报的习惯,留心周围事物的习惯,勤动手,常积累的习惯,乐于与他人交际的习惯。其中,最要紧的是读书看报的习惯。读书,不仅是一种主要的学习方式,而且是一种生活方式、生存方式。它是终生学习的需要,是知识经济成功之本,也是愉悦身心,提高生活质量的一个重要方面。小学生从语文课程中要学习语文,学习做人。学习做人好比握好方向盘,有了浓厚兴趣,良好习惯就有了不竭的动力。学习方法、语文能力犹如高超的驾驶技术,想象力和创新思维会使学生如虎添翼。
  二.在发展智力和培养能力相结合的思想指导下,加强“双基”训练
  这是当时各科教学的统一思想,尤其是语文教学在“十年浩劫”中将语文课上成了政治课,对于语言因素失去的太多,此时提出加强语文“双基”训练是非常必要的,语文“双基”——语文基础知识和语文基本能力。语文知识主要有:(1)语言体系,包括字、词、句;(2)篇章结构体系,主要指文章的结构因素,包括文章的段落,中心思想,文章的标题及开头,结尾。这是小学语文课本中,每篇教材都会出现的知识,这些知识并不是如有人所说的只讲一些概念,而是随课文学习而逐步掌握的,语文能力除识字能力外,主要是听、说、读写能力,语文知识与语文能力二者是不可分割的整体。语文知识是语文能力的基础,是语文能力训练的方法。例如,教学生识字、写字总得让学生知道这个字是由哪些笔画组成的,各种笔画的名称是什么,这样才能提高其识字,写字能力。教学生说话,写话,要让学生懂得怎样才是一句完整的话,一句完整的话包括哪些因素,在学习的文章中有哪些句式,这样才能提高其说话,写话能力。加强“双基”教学是我国基础教育的成功经验。
  三.正确处理接受性学习与自主、合作,探究学习的关系
  以往的语文教学确实存在过于注重知识的传承,过于注重接受性学习,教师讲的过细,问的过多的弊端。由于种种原因,特别是长期推行的应试教育,教学不得不几乎完全采取师传生承的教学方式。课改以来,教学面貌发生很大变化,课程标准强调要发挥师生双方的主动性和创造性,而“教”的方式决定“学”的方式。因此,在转变学生学习方式上,教师起着关键的导航定向作用。
  首先,要坚信学生是学习和发展的主体,是整个学习过程中的主人,主人才能主动,才能在学习中充分发挥主观能动性。
  其次,要给学生提供自主学习的条件。诸如,激发学习兴趣,创造良好氛围,保证学习时间,尊重个体差异。
  再次,在自主、合作探究学习中,自主是基础,是前提,是重点,没有充分地自主学习——自己识字,自己读书,自己思考,自己投入于各项语文实践活动,合作、探究则无从谈起。因此,培养自学能力是关键,特别是在阅读教学中,一定要让每个学生直接面对文本。要把课文读正确,读通顺,尽自己的所能去感悟,去理解,能读懂的就读懂,读不懂的再向别人请教。这是阅讀教学最基本,最重要的工作。课文还没怎么读,就开始分析,甚至就进行合作学习的做法是不可取的。不仅初读课文阶段,而且在整个阅读教学中,要激励人人投入,个个实践,使每个人都学有所得。
  第四,要以学定教,顺学而导。关键的也是最见功力的是怎样从学生质疑的众多问题中,提炼出重点问题(包括内容的,情感的,写法的)。并且自自然然地把他们纳入到教学思路中,在生与生,师与生的对话中,在逐渐深入地对课文的严读中,逐一得到圆满的解决。既不能对学生提出的问题束之高阁,仍然按预先的设计“走教案”,此为“教师牵着学时走”:也不能不分轻重缓急,学生提出什么问题,就解决什么问题,失去了教学目标,搞乱了教学思路,此为“教师跟着学生走”,教学变成“脚踩西瓜皮,划到哪儿算哪儿”也不能学生的提问、教师的设计“两张皮”,一会儿解决解决学生提出的问题;一会儿又想起了教案,又照着教案教,教学显得杂乱无章,此为“师生一起钻进了乱胡同”,犹如“盲人骑着瞎马,夜半临深池。”
  教学中也会遇到启而不发的时候,学生理解不准,理解不深甚至理解错误的地方;会遇到限于他们的知识,阅历还不知,还不懂且有必要在现在就知就懂的内容,这就需要教师的讲解。讲解要少而精,要深入浅出。好的讲解能激起学生继续探索的热情,同样具有启发性,有助于学生自主,探究地学习。我们要在教学中强化“导学”的功能,用启发式的教促进学生学习方式的转变。同时不应把接受性学习和自主,合作,探究的学习对立起来。该自主的自主,该合作的合作,该讲解的讲解,一切从实际出发,一切从时效出发,做到两种学习方式合理运用,收到相辅相成,相得益彰的教学效果。
  综上所述,新教材改革下的师生课堂生活,其主旋律是教师、学生、文体的三种对话。也就是说,课堂生活应摈弃传统的教师独白式的“填”“灌”“练”的教学模式,师生应以“敞开”“接纳”“倾听”和“分享”的态度,在平等、尊重的基础上,构建出“恋爱型”的教学模式。
  (作者通联:518100广东省深圳市爱华学校)
其他文献
在初三《摩擦力》的公开课上,教师向学生揭示了摩擦力的定义“两个互相接触的物体,当它们做相对运动或有相对运动趋势时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力,这种力就叫做摩擦力”。从学科角度知识角度来说,确实是这样定义的。但教材给出的定义是“两个互相接触的物体,当它们做相对运动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这种力就叫做摩擦力”。教材中所述摩擦力实为滑动摩擦,而这位教师所述包含了
期刊
教师的教,目的是为了“不教”,教材是根据课标系统表述学科内容的教学用书,是学生在学校获取系统知识的主要学习材料,只有指导学生认真阅读教材,从中发现问题,提出问题,多质疑,多释疑,才能逐步提高学习水平,从而提高自学的能力。  教材的阅读,主要包括课前阅读,课堂阅读和课后阅读。  一.课前阅读,要求学生有的放矢,根据课本内容的不同,教师可先按课标要求,拟出几个阅读提纲,结合课文中提出的问题,使学生边读
期刊
《语文课程标准》指出:“要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中感受到情感的熏陶。”朗读在语文教学中的重要性是显而易见的,它是帮助学生理解词句、段落、篇章情感的一个重要手段,是阅读教学需要达成的重要的教学目标,也是学生亲近文本、感受文本情感、获得语感体验的重要手段。在小学语文教学中,如何指导学生朗读呢?根据平时的教学实践,我从以下几个方面谈谈自己的认识与看法。  
期刊
在数学教学中,老师们往往很注重语文课上的语言,数学课堂上语言的准确性和严密性往往容易被忽视。下面,结合结合教学实践,我谈谈在培养学生数学语言方面的体会和感悟。  一.数学语言应注重严密性  数学是一门极具科学性、逻辑性的学科,用来表示数学知识和数学思维活动的数学语言往往专业性较强,为了表达简洁化,还常用一定的符号来表示。因此,将数学语言和教学语言有机融为一体的数学教学语言,在实际教学过程的使用中,
期刊
发展幼儿语言表达能力是幼儿园教育的核心问题,因为语言是思维的工具,是思维的表现方式,人类的思维成果正是靠语言的帮助得以巩固、发展和传递的。幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期,也是储存词汇最迅速的时期。因此,幼儿期语言的训练非常值得重视,幼儿园语言教育工作必须作为幼儿教育的重中之重。  然而我们知道词汇量的多少是直接影响幼儿的口语表达能力的主要因素,因此,我们作为幼教第一线的工作者,必须有意识、有
期刊
数学来源于生活,由服务于生活。现实生活里充满了数学。数学教材不是学生学习的“范本”,而是学生从事数学学习活动实现学习目标的重要资源。为学生提供学习的基本素材和学习活动线索。小学生学习数学的热情和积极性在一定程度上取决于他们对学习数学感受于兴趣,现实的,有意义的,具有挑战性的问题情境,容易激活学生已有的生活经验和数学知识,激发他们学习的愿望。因此,学习数学的素材应当来源于学生的现实生活。我注意从学生
期刊
【摘 要】本文主要阐述如何进改变以传授知识为主、接受学习为主的学习方式。关心学生的需求和发展差异,关注学习方式的多样化和探究性  【关键字】学习热情 课堂评价  农村学校师资、生源处在相对薄弱的情况下,更应该注意教学方法。新课标的颁发,我国基础教育进入了一个新的时代,新的教育思想和教育观念的发展要求教育的价值取向作相应的调整。随着课程改革的进行,对数学本质的认识进一步深化,要求我们人人学有用的数
期刊
课堂教学,作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,课堂教学都是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因此,提高小学数学课堂教学效率是广大教师十分关注的问题。故此,我认为,要提高课堂教学效率,应做到以下几个方面。  一.变改学观念  实践证明:教学观念直接影响到课堂教学效律,教学观念不改变,再好的教材,再完善的教学方法,使用起来也会“变样”。  过去传统的教学观认为:教学就是
期刊
【摘 要】 素质教育不仅仅是教育观念和思想的转变,更重要的是要把它落实在具体的教学活动中。彝族地区教师教育行为的转变,要从激发彝族学生对汉语文学习的兴趣入手。  【关键词】 彝族 学生 汉语文 兴趣  初中学生难教,初中汉语文难教,民族地区的汉语文教学尤其难教。因为我们民族发区地理位置偏僻,信息闭塞、、、大部分居民认为:读书只会是误事,还不如去赚钱实在点儿。所以大部份彝族学生都不愿上学,学生没
期刊
【摘 要】在信息万变的时代,远程教育资源已进入凉山的边远山区小学,给山里的学生带来了图文并茂、声像并举的教学化信息。经过多年的教学实践,应用远程教育资源教学,非常直观而且丰富多彩,在教学中进行辅助教学,能提高语文教学质量,推动学校的素质教育更上一个新的台阶。  【关键词】信息 网络 教学 课件 远程教育资源  在凉山彝区的语文教育教学工作中,远程教育资源已是现代教学手段之一,教学教研活动能
期刊