【摘 要】
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乡村振兴战略的实施对于开放大学而言,既是面向农村开展教育活动传统的延续,又是必须响应的新任务,更是转型时期推进农村社区教育发展的重大历史机遇。根据“驱动力—状态—
【基金项目】
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2019年度广东远程开放教育科研基金项目(第二批)重点立项课题“乡村振兴战略背景下地市级开放大学农村社区教育发展路径研究”(YJ1933),2020年度佛山开放大学校级科研项目“乡村振兴战略背景下佛山农村社区教育发展路径研究”(KJ2011)。
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乡村振兴战略的实施对于开放大学而言,既是面向农村开展教育活动传统的延续,又是必须响应的新任务,更是转型时期推进农村社区教育发展的重大历史机遇。根据“驱动力—状态—响应”(DFSR)模型,作为服务区域教育的地市级开放大学需要按照乡村振兴战略的总要求,在领导与管理、条件与保障、教育培训与学习活动、社区教育成效、特色与创新等五个方面进行农村社区教育策略调整。基于响应策略的调整,地市级开放大学可形成三条实践路径:一是构建以服务农民为核心的农村社区教育课程和服务体系,二是完善以培育农民主体性为重点的农村社区教育激励
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