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中等职业学校汽车运用与维修专业的学生基础较为薄弱,可以运用线上线下混合式教学模式,合理利用任务驱动法,将创设情境教学法贯穿始终,采用分层次教学法,处处体现出”做中教,做中学,教学做合一”的教学理念,保证了是在潜移默化地引导学生,不但能够跟着授课教师的教学节奏走,更有兴趣进行自主探究.
自主探究教学策略在中职学校汽车运用与维修专业的实践研究
【摘 要】
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中等职业学校汽车运用与维修专业的学生基础较为薄弱,可以运用线上线下混合式教学模式,合理利用任务驱动法,将创设情境教学法贯穿始终,采用分层次教学法,处处体现出”做中教,做中学,教学做合一”的教学理念,保证了是在潜移默化地引导学生,不但能够跟着授课教师的教学节奏走,更有兴趣进行自主探究.
【机 构】
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延吉市职业高级中学,
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2021年3期
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