【摘 要】
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<正>圆的周长是小学数学的重要内容,由于教学目标定位不同,形成了不同的课堂教学实践。《义务教育数学课程标准(2011年版)》(下文简称"修订版")把基本的数学活动经验作为了课
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<正>圆的周长是小学数学的重要内容,由于教学目标定位不同,形成了不同的课堂教学实践。《义务教育数学课程标准(2011年版)》(下文简称"修订版")把基本的数学活动经验作为了课程目标,为分析课堂教学误区、寻找对策提供了新的视角,笔者就此分析圆周长教与学的现状。误区之一:见"知识",不见应有的"经验"在"复习旧知、导入新课"时,一般是复习长方形、正方形的周长计算及圆的特征,在具体的生活情境中揭示圆周长的含义,提出求圆周长的要求。
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