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'发现数学'教学以儿童观察、儿童思维、儿童发现为课堂基点,倡导给儿童创设自主探索、自主合作的时空。教师应在把握数学核心素养的前提下,积极引导学生发现数学,为学生搭建自探平台、设计自探活动路径。
核心素养观照下“发现数学”教学的思考与实践
【摘 要】
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'发现数学'教学以儿童观察、儿童思维、儿童发现为课堂基点,倡导给儿童创设自主探索、自主合作的时空。教师应在把握数学核心素养的前提下,积极引导学生发现数学,为
【机 构】
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江苏省无锡市柏庄实验小学教科室
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2017年9期
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