根据《新课程标准》的要求，义务教育强调初中生应该掌握基本的球类技能。排球比其他球类运动更有趣，更富有教育意义，也更好学，所以深受学生的喜爱，它对提高学生的身心素质有着重要作用。但排球教学并不是一件简单的事，其中可能存在一些问题。因此，在排球教学中，教师要注意解决问题，促进学生健康成长。
　　一、利用CAI技术开展排球训练
　　CAI技术是指利用电子计算机技术辅助教学活动，是一种利用动态师生间的对话方式或利用视频、多媒体呈现教学活动的方式。传统排球教学模式因其局限性，很容易影响学生学习排球的积极性，而教师的精力是有限的，不可能关注到每一个学生，如果有的学生动作不规范或出现错误，教师可能无法及时发现并纠正，这就会影响教学活动的进行。因此，在排球教学中，教师可以利用CAI技术录下学生的动作，播放给学生观看，通过对比正确动作，让学生纠正动作中的错误，以提升自己的排球技术。
　　CAI技术可以弥补教师在教学上的不足。教师并不是完美的，但教师可以利用现代技术弥补教学上的不足，以取得更好的教学效果，做到精益求精。如有的教师在排球技术上可能存在欠缺，运用CAI技术，教师就可以播放一些排球比赛视频给学生看，并适当地讲解排球理论知识，更好地丰富学生的排球技能和知识。教师只有运用具有美感的动作展示排球这项运动，学生才会更有兴趣学习排球，从而激发学生对排球的热爱之情。
　　二、开展趣味性、层次性的排球训练
　　初中生本身就具有很强的好奇心，在排球训练时，教师可以利用学生的好奇心开展一些有趣的教学活动，能取得事半功倍的效果，让学生更加热爱排球。
　　如在进行排球基本动作训练时，教师可以抛开传统、乏味的训练，利用游戏展开教学，学生积极训练，让学生的动作更加正确、规范。如教师可以通过空中接球游戏，进行垫球和传球的训练；或通过网球训练锻炼团队的配合能力，让团队之间更加协调。这些在排球训练中穿插的小游戏，可以让学生感受到排球的乐趣，从而更积极地练习排球。由于排球属于团体活动，排球队的学生几乎来自于不同年级，学生之间年龄不同，人员流动性较大，所以每个队的排球水平也不均衡。针对这种情况，教师可以进行分层教学。如针对七年级学生，教师可以进行垫球训练；针对八年级进行传球和扣球训练；针对九年级学生，教师可以进行综合性训练。有时候，同一年级的学生因为练习时间的长短、掌握快慢的程度不同，水平也不相同，这时就需要教师细心地教学，让每个学生都能学得更好。
　　三、设计生活化的排球训练
　　初中生要想学好排球，仅依靠一周两到三次训练是不够的，这就需要教师将训练延伸到课外，让排球训练融入学生的日常生活，学生可以在玩和训练中体会到排球的乐趣及魅力。首先，教师可以根据排球教学的内容，播放一些与排球有关的电影。如《排球女将》这部电影主要讲的是打排球的故事，教师可以播放电影激励学生练习排球，让学生模仿电影中主人公的规范动作。其次，教师可以布置一些生活化的排球训练。如让学生在家里对着墙垫球一百次，又或是找认识的朋友或家人进行传球训练，熟悉传球技巧，还可以和自己的同学进行排球比赛，熟悉比赛规则。这些生活化的排球训练，不仅贴近学生的生活，还可以激发学生练习排球的興趣。
　　由于初中生比较容易受到外界影响，所以教师的鼓励和评价对学生起着非常重要的作用。在每次排球训练中，教师都应多给予学生肯定的评价，并且适当地鼓励学生，调动学生的积极性。教师可以在排球训练或一次排球比赛中当着家长或其他教师的面表扬学生，让学生体验到收获成功的喜悦。这样，也能促进学生更加积极、主动地参与排球训练。
　　现在，学生体育活动已经越来越受到人们的关注，学生的体育活动必不可少，排球作为一项深受学生喜爱且比较容易掌握的活动，更是受到人们的关注。因此，在排球训练教学中，教师要思考出更多、更好的方式进行排球训练，让学生对排球练习更感兴趣，从而提高他们的排球技能。
　　（作者单位：江西省赣州蓉江新区潭东中学）