【摘 要】
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为提高高校教学质量,完善现行学生评教体系,以149名大学生为被试,采用两个独立的单类内隐联想测验(SC-IAT)和自制生评教问卷考察学生对教师教学内隐态度与外显态度的差异;结
【基金项目】
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国家级大学生创新创业训练计划项目资助（项目编号：201710065016）
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为提高高校教学质量,完善现行学生评教体系,以149名大学生为被试,采用两个独立的单类内隐联想测验(SC-IAT)和自制生评教问卷考察学生对教师教学内隐态度与外显态度的差异;结果发现除个别教师的个别维度外,学生对教师教学的内隐态度与外显态度没有显著相关,内隐联想测验结果与现行生评教结果有差异,说明现行评教方式并不能测出学生对教师评价的真实态度。
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