大气污染控制工程实验课程教学改革与探索

来源 :高教学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shenjing1566
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
分析环境工程专业实验包括的大气污染控制实验课程教学的现状和存在的问题,探讨实验课程教学内容的改进途径,特别是实验标准气的更改、有效区分大气环境监测实验及与其他课程的交叉融合等事项,完成冶金及化工废气在大气环境中产生及扩散过程模拟仿真实验的初步探索.
其他文献
生物饵料培养学主要研究生物饵料的筛选、培养及营养价值,是水产养殖专业学生必须掌握的一门核心基础课.该门课程综合性与应用性强,知识点分散且繁多,学生识记困难,如果一味按照传统灌输式教学模式,学生的积极性将受到严重影响,很难达到预期教学效果.作者结合自身教学经验,总结分析该门课程教学中存在的问题,并提出教学方法的改革和思考,以期为水产养殖或者其他专业开展生物饵料培养学提供一定的参考.
在新时代背景下,高中思想政治课堂在高中教育体系中变得越来越重要,这也是素质教育开展的必然趋势.思想政治是高中教学的基础和必修课程,承载着培养学生的道德与法律意识的重要责任.因此,教师应该不断革新自身的教学思维和教学方法,在教学实践中努力实现教学目标.生活化的思想政治教学能够有效达成这一目标,目前在实践中已经取得不错的成绩.
识字是低年级语文教学的重要环节,是小学生学习语文的起点.对低年级学生而言,自律性弱是提高识字效率的绊脚石.教师应以课程标准为基础,积极响应课程创新,探索新的教学方法,注重教授学生技巧,引导学生总结认字方法.
学科竞赛对提高创新型人才培养质量具有重要作用.面对大学生学科竞赛项目越来越多,竞赛规模越来越大的现状,文章从人才培养目标达成的角度,分析当前学科竞赛与专业教育的关联性、学科竞赛的规范性及学生参与学科竞赛的规划性等方面存在的问题.结合作者所在高校实际,探究并实践学科竞赛与第一课堂课程体系的有机融合和学科竞赛分级分类的引导性规范化管理.同时,就充分发挥“学业导师+双创导师”的导学作用,对大学生在校期间合理参加学科竞赛的规划指导进行探索.
高等院校辅导员教师专业化科学引领是构建社会主义和谐社会的必然要求.高等院校辅导员专业化科学引领理念具有与时俱进性、整合性、协调性特征.更新发展理念,为构建辅导员队伍专业化提供思想基础;优化发展结构,为构建辅导员队伍专业化奠定良好的环境基础;创新发展机制,为构建辅导员队伍专业化指明方向,并开拓高等院校辅导员教师专业化发展途径,促进高等院校辅导员教师队伍专业化科学引领.近几年来,随着时代的发展,终身教育理念始终被提及.那么终身教育理念下的高等教育应该怎样改革才能够实现其教育的改革与发展呢?文章从转变观念,培养
随着互联网技术的高速发展,信息技术与教育教学进入全面融合时期,形成了线上+线下教学新模式,而云班课平台正是在这种大背景下应运而生的一款免费的信息化教学移动APP.为提高室内施工图设计课程教学效果,在近一年的教学过程中,采用云班课与传统课堂相结合的混合教学模式,充分调动学生的积极性,促进师生间的互动交流,达到良好的教学效果,值得进一步推广.
在小学体育课堂中要想实现高效的教学效率,培养学生核心素养,教育工作者就要改变之前的教学观念,依据学生的差异性,实行有效的教学,从而让学生积极主动地学习,提高教学效率,进而完成教学目标,让学生能够在体育教学中发展自我,改变自我.基于核心素养下的小学体育教学进行研究.
固体废物处理处置工程课程中实施课程思政具有重要意义.在课程内容中增加固体废物污染环境防治法的解读、垃圾分类相关知识和理念,“无废城市”概念及建设情况等教学内容,补充固体废物资源化新技术和新方法的讲解.将课程思政融入本课程的教学建设中,全面提高学生环保和宣传意识,引导公众参与到固体废物处理处置工作中,改善生活环境,促进绿色发展、可持续发展,还可加强学生明辨是非能力和政治辨别力.授课中,用先进的固体废物处置案例,激发学生学习该课程的热情,提升学生学习的内生动力,使他们为新时代中国特色社会主义环境保护建设做出贡
从设置课堂前置问题、引入生活实际问题、设置重点释疑问题、引进课堂总结问题等方面对问题式教学法在小学语文课堂教学中的有效实施策略进行探究,从而提高问题教学法的利用效率.
“整本书阅读与研讨”作为《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》18个学习任务群之一,是新课程新教材施教策略的重要组成部分,在教读《先秦诸子选读》之“《论语》选读”时,结合教情、学情,紧扣语文学科核心素养目标,围绕《论语》整本书阅读“网络媒介与《论语》阅读”“《论语》阅读与时代精神”“线上线下\'混合式\'策略助推《论语》阅读”等环节,尝试探索信息化条件下的《论语》整本书“线上线下\'混合式\'”阅读策略,效果较好.